孩子作出侵犯行為時(shí)：解開孩子心靈的癥結(jié)

定　價(jià)：￥10.00

作　者：	（德）阿恩特·施泰因（Atein Stein）著；姚燕譯
出版社：	中央編譯出版社
叢編項(xiàng)：	調(diào)試生活
標(biāo)　簽：	兒童心理學(xué)

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ISBN：	9787801092915	出版時(shí)間：	1999-01-01	包裝：	平裝
開本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	164頁(yè)	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　孩子們作出的侵犯行為是很煩人的，讓人操心，有時(shí)簡(jiǎn)直讓人神經(jīng)崩潰，而且還會(huì)令人感到害怕。孩子們房間里的扭打、學(xué)校里的打架――這些是否就是媒體每日?qǐng)?bào)道的那些令人心驚膽戰(zhàn)的暴力和犯罪行為的前兆呢？《孩子作出侵犯行為時(shí)》旨在幫助您解決這方面的問(wèn)題，詳細(xì)清晰地介紹了侵犯行為緣何產(chǎn)生，此外還舉出了種種您如何更好地對(duì)待孩子侵犯或從開始便避免某些家庭煩惱的可能性。書中試著重新讓您去認(rèn)識(shí)您的孩子和自己。以緩和緊張的家庭氣氛、成功地解決教育中的沖突。

作者簡(jiǎn)介

　　阿恩特·施泰因：出生于1946年，心理學(xué)家、心理醫(yī)生。開有個(gè)人診所，且有著作多部，廣為人知。

圖書目錄

前言
工．侵犯——它的意思是什么？
1．“善意”和“惡意”的侵犯
傷害
意圖
整體關(guān)系
侵犯的表現(xiàn)形式
2．一切壞事的根源
存在著侵犯欲嗎？
環(huán)境——它是學(xué)習(xí)侵犯的學(xué)校嗎？
令人討厭的沮喪情緒
示范——模仿
周圍的人——傳授侵犯的老師？
電視——一個(gè)加劇侵犯性的因素？
從結(jié)果中學(xué)習(xí)
加劇侵犯行為的因素
懲罰——它能制止侵犯行為嗎？
侵犯行為和畏懼心理
3．小結(jié)
Ⅱ．孩子的侵犯行為
1．“小頑童”測(cè)試
2．孩子的侵犯行為是怎樣產(chǎn)生的？
基本需要
好奇心和發(fā)現(xiàn)的喜悅
所謂的“反抗期”
孩子們之間的小沖突
3．父母的行為——原因及影響
我的教育態(tài)度接受檢驗(yàn)
我怎樣對(duì)待自己的孩子？
我的教育風(fēng)格
我的侵犯行為的原因
我的失意情緒
我的懼怕心理
我的克制力
權(quán)力需要和報(bào)復(fù)
“及時(shí)”的耳光
我的“受挫失意的蒸氣壺”
解開我“心靈的癥結(jié)”