對(duì)于本書筆者的初步設(shè)想是，在這樣一套案例教科書中，首先，理論體系必須完整清晰，基本的法律概念、法律規(guī)則、所涉相應(yīng)法律條文以及爭(zhēng)議問題中的主流觀點(diǎn)等等都要明確地告訴學(xué)生。然后，將典型的案例與所講述的理論密切結(jié)合，這不是一個(gè)機(jī)械的、“兩張皮”式的拼湊，而是有機(jī)的引導(dǎo)性的結(jié)合。在案例的分析過程中應(yīng)當(dāng)展示嚴(yán)密的邏輯推理以及分析過程，法律條文內(nèi)涵的解釋以及與案例事實(shí)的聯(lián)結(jié)性。最后，還應(yīng)該給使用該套教材的授課教師留下組織課堂研討的空間，給學(xué)生提供進(jìn)行深入思索的線索，因此，在相應(yīng)章節(jié)之后要設(shè)定相當(dāng)難度的案例研討題以及理論思考題。中國(guó)人民大學(xué)出版的兩位編輯邀請(qǐng)筆者組織撰寫一套合同法方面的案例書，筆者就將上述想法告訴她們，并希望組織有關(guān)人員嘗試編寫該套合同法案例書，兩位編輯對(duì)此表示了完全的同意與支持，于是原本停留在腦海中的東西開始付諸實(shí)施了。當(dāng)然，本書的內(nèi)容和體例完全是一種探索性的，它究竟在多大程度上對(duì)我國(guó)案例研究與案例教學(xué)起到推動(dòng)作用，尚有待時(shí)間檢驗(yàn)。本書《合同法要義與案例析解》分為總則和分則兩卷，總則卷由筆者本人擔(dān)任主編，分則卷由房紹坤和郭明瑞擔(dān)任主編。既然是探索，則錯(cuò)誤缺點(diǎn)在所難免，編委們殷切地希望廣大讀者能提出批評(píng)并指正，從而共同為我國(guó)民法案例教學(xué)法的推廣應(yīng)用作出貢獻(xiàn)。
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