教育實習概論

定　價：￥14.50

作　者：	劉初生等編著
出版社：	湖南教育出版社
叢編項：
標　簽：	教育實習

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ISBN：	9787535534583	出版時間：	2001-01-01	包裝：	平裝
開本：	21cm	頁數(shù)：	285頁	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書特色：第一，新穎性。它的內(nèi)容不拘泥于傳統(tǒng)教育實習的影響，而是使師范教育實習滲透著現(xiàn)代教育思想，強調(diào)實習過程中師生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，現(xiàn)代教育技術的把握，注重師生實踐能力及全面素質(zhì)的培養(yǎng)和完善，融現(xiàn)代教育思想指導與教師技能訓練于一體。第二，全面性。該書以時間為線索，從教育實習的準備到實習過程再到實習的總結交流和評估，為完成每一階段的各項任務都提供具體指導。在實習內(nèi)容方面，不僅重視教學工作實習、班主任工作實習。而且把教師職業(yè)道德、教育研究和人際交往實習也列為重要內(nèi)容。它力圖通過教育實習去塑造具有現(xiàn)代品格的新的教師形象，實現(xiàn)傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型、“教書匠”向?qū)W者型轉變。第三，可操作性。該書既有歷史考察，又有現(xiàn)狀分析，既重理論指導，有針對性的作出理論闡述，更重具體操作，對每一實習任務的完成和每項實習工作的開展都提出了具體要求，并提供具體運作模式或方法，讓理論與實踐在更高的層面上統(tǒng)一。它既能為實習指導教師提供方便，又能使實習生明確現(xiàn)時代合格教師素質(zhì)的要求。第四，可讀性。該書的文字表述規(guī)范，不僅符合一般行文要求，準確、順暢、精練、符合邏輯，而且它的“款式”是經(jīng)過精心設計的。每章的標題有修辭講究，設有正副雙標題，正標題用來揭示觀點，副標題揭示題內(nèi)容，使讀者產(chǎn)生醒目、具體、簡潔、精練的感覺。章目下設名人名言，既有繼承傳統(tǒng)之意，又能起到畫龍點睛的作用。該書體例設計既不呆板，又很別致，增強了對讀者的吸引力。

作者簡介

暫缺《教育實習概論》作者簡介

圖書目錄

序
第一章知而不行只是未知——教育實習的歷史回顧
一、中國古代“知”“行”并重的理論
二、近現(xiàn)代教育實習史略
三、教育實習的方式
附錄1：中國古代知行語要
第二章學藝文武預為良師——教育實習的意義與作用
一、教育實習能鞏固和提高師范生專業(yè)思想
二、教育實習能培養(yǎng)師范生教學工作能力
三、教育實習能培養(yǎng)師范生班主任工作能力
四、教育實習能培養(yǎng)師范生教育教學研究能力
五、教育實習能檢驗師范教育辦學質(zhì)量
第三章事預則立不預則廢——教育實習的準備
一、教育實習的前期準備
二、教育實習的臨界準備
三、教育實習的過程準備
第四章陳全具備綱舉目張——教育實習備課技能
一、學習大綱，鉆研教材
二、參閱資料加深理解
三、了解學生有的放矢
四、課堂設計條理清楚
五、編寫教案工整規(guī)范
六、課前試講務求精熟
第五章一言中的茅塞頓開——課堂教學語言技能
一、課堂教學語言特點
二、課堂教學引入語
三、課堂教學問題導語
四、課堂教學結束語
第六章縱橫筆陣點畫籌就——課堂教學板書板畫技能
一、課堂板書的作用
二、課堂板書的形式
三、課堂板書的基本要求
四、課堂板書的訓練
五、課堂板畫的特點與作用
六、課堂板畫的訓練
第七章運籌帷幄談笑自如——課堂教學組織技能
一、課堂教學組織的基本內(nèi)容
二、集中學生注意力技能
三、正確演示直觀教具技能
四、穩(wěn)定課堂秩序技能
五、處理偶發(fā)事件技能
第八章因地制宜因課施教——技術課教學技能
一、技術課的基本形式
二、物理實驗課教學技能
三、化學實驗課教學技能
四、生物實驗課教學技能
五、體育技術課教學技能
六、美術繪畫課教學技能
七、音樂唱歌課教學技能
八、計算機操作課教學技能
第九章教學有法但無定法——課堂教育方法述略
第十章誨人不倦心如細絲——課后教學技能
第十一章比學趕超共創(chuàng)佳績——教育實習聽課評課技能
第十二章嚴謹精密務求條理——班主任日常工作技能
第十三章精誠所至金石為開——班主任教育工作技能
第十四章學而知窮教而知困——教育研究技能
第十五章勤謹謙遜與人為善——教育實習的人際交往
第十六章學高為師身下為范——實習教師的風范
第十七章更上導樓澤及后學——教育實習的總結與交流
第十八章教無定法管有定則——教育實習的組織管理
參考文獻
后記