字典論

　　字典編纂也如其他學術(shù)工作一樣，有繼承也有發(fā)展。新編字典應該在吸收前代字典編纂經(jīng)驗和研究成果的基礎上進行。如果前代字典編纂者能夠留下更多的字典編纂經(jīng)驗的書面記載，后人編纂字典在吸收和繼承方面會有更多的方便。但是這方面的資料確實太少，致使字典編纂者都還得從第一手原始材料入手去進行分析研究。這是筆者在編纂字典過程中寫的學習心得，有什么問題就寫什么問題，既不可能全面，也不一定系統(tǒng)。本書原名《字典論稿》，有兩層意思：一是說一點字典編纂的道理，想從理論上闡明一點問題，這就是“論”；一是這些問題未必成熟，還可能會修正，就是“稿”。辭書的編纂在近年有很大的發(fā)展，辭書研究工作取得了不少成績，出版了不少專著和論文，它們給我以很大的啟迪，在編纂實踐和論文寫作中多有參考。但是筆者也還有自己一些認識。<

　　趙振鐸教授我國當代著名語言學家。1928年12月出生于四川成都一個書香世家。幼年從祖父趙少咸教授學習，1948年考上川大以后更在祖父的指導下治聲韻訓詁之學。1952年秋，大學畢業(yè)后留校任助教、講師、副教授、教授。1953年曾去北京大學中文系進修兩年，師從高名凱教授學習語言學理論，1959年秋到1961年夏曾去蘇聯(lián)講學兩年。以后就一直在川大中文系工作。先后為本科生開出"語言學引論"、"現(xiàn)代漢語"、"語法修辭"、"普通語言學"、"斯大林《馬克思主義和語言學問題》導讀"、《辭書學》等課程。1979年開始招收研究生，1990年被國務院學科評審組評為漢語史專業(yè)博士生導師。曾為研究生開出"古代文獻知識"、"訓詁學"、"音韻學"、"漢語古音學"、"中國語言學史"、"中國語言學名著導讀"（《爾雅》、《廣雅》、《方言》、《廣韻》）等課程。1975年5月參考加《漢語大字典》的編纂工作，任常務副主編兼編纂處副主任，主持《漢語大字典》編纂處的日常業(yè)務工作，確保該書在規(guī)定的時間內(nèi)出版，這部大型的語文工具書曾獲得了政府和有關(guān)部門的多項獎勵，也使他走上了辭書編纂和研究的道路。在這幾十年的教學和科學研究時間里，他出版了《古代文獻知識》（四川人民出版社1980年）、《古代辭書史話》（四川人民出版社1986年）、《訓詁學綱要》（陜西人民出版社1987年）、《訓詁學史略》（中州古籍出版社1988年）、《音韻學綱要》（巴蜀書社1990年）、《辭書學綱要》（四川辭書出版社1996年）等著作。先后在《中國語文》、《古漢語研究》、《辭書研究》等刊物發(fā)表了論文百余篇。目前正在從事《集韻疏證》的撰寫工作，估計全書約四百五十萬字。趙振鐸曾任中文系副主任，川大古籍整理研究所副所長，漢語言文學研究所所長等行政職務。1992年起享受政府特殊津貼，1998年被省政府評為學術(shù)帶頭人。在社會兼職方面，曾任中國語言學會理事，中國訓詁學研究會副會長，中國辭書學會副會長，四川省語言學會副會長?，F(xiàn)任中國訓詁學研究會名譽會長，中國辭書學會顧問，中國音韻學研究會理事，四川省語言學會學術(shù)委員會主任、四川省古籍整理規(guī)劃領導小組學術(shù)委員會委員。項楚教授我國著名的敦煌學家、文獻學家、語言學家和文學史家。浙江永嘉縣人，1940年出生，1962年南開大學中文系畢業(yè)后，考取四川大學中國文學史專業(yè)研究生，師從龐石帚教授攻治六朝唐宋文學。文革中分配到軍墾農(nóng)場勞動兩年，又當了10年中學教師?，F(xiàn)為國務院學位委員會學科評議組成員，國家古籍整理出版規(guī)劃小組成員，中國敦煌吐魯番學會副會長，四川大學中文系教授，古典文獻學、漢語言文字學博士生導師。他的研究領域以敦煌學為核心，涵蓋了語言學、文學、文獻學和佛學等諸多方面，其中對于敦煌俗文學的研究居于世界領先地位而享譽國際學壇。出版《敦煌文學叢考》、《敦煌變文選注》、《王梵志詩校注》、《敦煌詩歌導論》、《敦煌歌辭總編匡補》等專著多種，發(fā)表學術(shù)論文70余篇，其中《敦煌變文字義析疑》等系列論文獲全國高等學校首屆人文社會科學研究優(yōu)秀成果一等獎，《王梵志詩校注》獲全國高等學校第二屆人文社會科學研究優(yōu)秀成果一等獎。他具有深厚的國學根柢，熟讀佛藏和四部典籍，精于?？笨紦?jù)，擅長融會貫通，在研究中熔語言、文學、宗教于一爐，形成了獨具的治學特色。他在佛教文學研究中取得了最為豐碩的實績，并開創(chuàng)了系統(tǒng)而大量地運用佛教文獻進行中古漢語詞匯研究的先河，他對敦煌學的研究折服了自？quot;敦煌學在外國"的外國學者，為祖國贏得了榮譽。