小靈通漫游未來：新版

　　這是一部科學(xué)幻想小說。作者在這部前后長(zhǎng)達(dá)四十年所寫的作品中，塑造了眼明心亮的小記者小靈通的可愛形象。作品通過小靈通三度漫游未來的種種見聞，多角度、全方位、生動(dòng)有趣地展示了未來的美好景象。片斷：“假如記憶能夠移植……”我給洪大夫他位陣大笑笑懵了。在一片大笑聲中，我也只得跟鐵蛋一樣傻乎乎地傻笑著。其實(shí)，我跟鐵蛋一樣，不明白洪大夫他們笑什么。笑罷，洪大夫才言歸正傳，對(duì)我說：“小靈通，這一回小虎子應(yīng)該成為你的采訪對(duì)象?！毙』⒆右宦牐B連搖頭：“小靈通，洪大夫才是你的采訪對(duì)象。我抓住時(shí)機(jī)，向洪大夫發(fā)問：“洪大夫，究竟是怎么一回事？”洪大夫反過來問我：“小靈通，你讀過《三國演義》嗎？”我答：“當(dāng)然讀過呀！”洪大夫問：“你知道那個(gè)張松嗎？”鐵蛋這時(shí)冷不丁地插嘴說：“我只知道肉松、魚松?！辫F蛋插科打諢，惹得大家大笑。等大家笑罷，我說：“張松是西蜀之主的劉璋手下的謀士?！焙榇蠓騿枺骸安诲e(cuò)。那你就說說張松使得曹操撕碎《孟德新書》的故事。我正要說，小虎子搶著說了起來：“劉璋派遣張松去見曹操，曹操主簿楊修出示曹操新著《孟德新書》。張松一目十行看罷，就說曹操此收乃是抄襲戰(zhàn)國時(shí)無名氏的《孫子十三篇》。楊修不信。張松說，這本書連‘蜀中小兒’都會(huì)背誦。張松說罷，就背了起來。楊修手持《孟德新書》一核對(duì)，張松從頭背到底，一字不差。這事傳到曹操耳中。曹操說，我的《孟德新書》剛剛完成，并未傳世，張松怎么可能一字不差背出來？也許，《孟德新書》真的跟《孫子十三篇》暗合。于是，曹操把自己的《孟德新書》撕得粉碎。“洪大夫問：“曹操真的抄襲《孫子十三篇》嗎？”我答：“其實(shí)，壓根兒沒有《孫子十三篇》這部書。那是由于張松有著驚人的記憶力，盡管一目十行，但是能夠過目不忘，所以能夠一字不差地背誦出來……”洪大夫說：“《三國演義》是小說，作者羅貫中筆下的張松，是進(jìn)行了夸張的藝術(shù)加工。實(shí)際上，誰都做不到‘一目十行，過目不忘’。不過，如今小虎子是個(gè)例外，他比張松還張松，能夠背誦整本《英漢詞典》，整本《辭?！罚踔帘痴b整套《中國大百科全書》！”如果我剛才不是親眼看了洪大夫?qū)π』⒆拥臏y(cè)試，我簡(jiǎn)直不可能相信小虎子會(huì)成了“當(dāng)代張松”！不過，小虎子怎么會(huì)有這么大的能耐，我的心中始終是一團(tuán)謎。直到這時(shí)候，洪大夫才點(diǎn)穿了謎底：“小靈通，從時(shí)光隧道那一頭傳來的消息，在1999年高考的時(shí)候，作文的題目……”這一下，我馬上明白了：“題目的《假如記憶能夠移植》。您是不是給小虎子‘移植’了‘記憶’？！”洪大夫大笑道：“小靈通不愧為小靈通，一點(diǎn)就通。時(shí)光隧道那一頭的‘假如’，在我們未來市變成了現(xiàn)實(shí)——我給小虎子移植了記憶。”我憑借記者的職業(yè)本能，理所當(dāng)然不會(huì)放過這絕好的采訪機(jī)會(huì)。我立即追問道：“‘記憶’究竟怎么‘移植’到小虎子的腦子中去呢？”洪大夫從衣袋里掏出一個(gè)像首飾盒那樣精美的小盒子，一打開，里面珠光寶氣璀燦奪目——一片片比芝麻還小、比魚鱗還薄的金屬薄片，銀光閃閃。假如吹一口氣，恐怕就會(huì)把這些薄片吹跑。正因?yàn)檫@樣，洪大夫戴好了口罩，用大頭針小心翼翼地指著其中的一小片說：“這是最新版的《英漢詞典》。”什么？磚頭一般厚的《英漢詞典》，“濃縮”成了這么一丁點(diǎn)兒？“這是最新版《辭海》、《唐詩宋詞大全》和《中國大百科全書》。這是‘未來版’的《十萬個(gè)為什么》。這是《景物描寫辭典》。這是《歷史大全》和《地理大全》……“洪大夫一一介紹道?！斑@是用金子做的，還是用銀子做的？”連鐵蛋都看得入迷了?！斑@是用硅片做的，叫‘記憶芯片’?！焙榇蠓蛘f著，在電腦屏幕上顯示這些“記憶芯片”的放大照片，哇，上面密密麻麻刻著細(xì)細(xì)的線路，看上去像一座錯(cuò)綜復(fù)雜的特大城市的地圖?！鞍选洃浶酒浦驳饺说哪X子中，人就能記住‘記憶芯片’上所有的內(nèi)容。小虎子最近住院，就是為了在腦子里‘安裝’這些‘記憶芯片’。剛才，我是在給小虎子做‘安裝’后的測(cè)試?！焙榇蠓蚪K于“竹筒倒豆子”，說清了測(cè)試的緣由。沉默許久的小虎子，這時(shí)插話說：“這就叫‘沒病住醫(yī)院’——在電話里，我沒辦法跟你說清楚?！蔽衣犃T，笑道：“這么一來，上學(xué)變得多輕松，甭背英文單詞，甭記歷史年代，甭記地理數(shù)據(jù)——什么歐洲的面積、美國的人口、俄羅斯的鋼產(chǎn)量、中國的海岸線總長(zhǎng)度……全都不必死記硬背了！”洪大夫：“是呀。這么一來，學(xué)校主要是培養(yǎng)學(xué)生的理解力和解決實(shí)際問題的能力。凡是記憶性的課程，全部刪去?！蔽液芨吲d地說道：“我們那里天天在說‘中小學(xué)生的書包太重’、天天在呼吁‘中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重’，天天不見成效。洪大夫，如果每一個(gè)中小學(xué)生都像小虎子那樣移植了‘記憶芯片’，功課起碼可能減少一半?！焙榇蠓蛘f：“小虎子還是一個(gè)‘試驗(yàn)品’。我在電腦網(wǎng)絡(luò)上登了啟事，說是要征求一個(gè)少年志愿者，進(jìn)行記憶移植試驗(yàn)。第一個(gè)勇敢地給我發(fā)來‘伊妹兒’的，就是小虎子！”小虎子這時(shí)問道：“洪大夫，我的測(cè)試通過了，現(xiàn)在我能不能出院回家？”洪大夫點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“可以。”一聽這話，小虎子和我，還有小燕和鐵蛋，都一齊吹呼起來了。

　　葉永烈，上海作家協(xié)會(huì)一級(jí)作家，教授。1940年生于浙江溫州。1963年畢業(yè)于北京大學(xué)。11歲起發(fā)表詩作，20歲時(shí)由少年兒童出版社出版第一本書，并成為《十萬個(gè)為什么》主要作者。21歲時(shí)寫出《小靈通漫游未來》。后來轉(zhuǎn)向紀(jì)實(shí)文學(xué)創(chuàng)作。1999年起分批出版50卷本《葉永烈文集》。最近重返科幻文壇，續(xù)寫了《小靈通三游未來》。曾任中國科協(xié)委員、中國科普創(chuàng)作協(xié)會(huì)常務(wù)理事、世界科幻小說協(xié)會(huì)理事。