長期以來,由于對職業(yè)技術教育培養(yǎng)目標的偏頗認識以及應試教育的負面影響,在職業(yè)教育領域中普遍存在著重理輕文、重專業(yè)輕基礎、重技能輕文化的傾向,這種傾向影響了高職語文教育作為素質課程的定位,也影響了課程功能的充分發(fā)揮與課程建設的成果。到了今天,以素質教育為目標,呼喚人文精神的回歸已成為高校教育的共識。高等教育不能使學生只有知識,沒有能力,同樣也不能使學生只有知識,沒有文化。語文教育作為人文教育的基礎途徑,終將發(fā)揮其應有的功能。有鑒于上述認識,也因了高職語文教育還沒有一本自己的較為成熟的教材,大學語文研究會的同仁發(fā)起組織編寫了《大學語文》,旨在補缺。全書以中國優(yōu)秀文學作品為主,選編了外國文學經典名著,輔以文學史常識,亦以擴展讀者的文化視野,提高其審美能力與人文素養(yǎng)為主旨