挑戰(zhàn)與創(chuàng)新：構(gòu)建新經(jīng)濟時代的中國高等教育

定　價：￥18.00

作　者：	朱國仁著
出版社：	南京師范大學出版社
叢編項：	中國高等教育問題權(quán)威視點叢書
標　簽：	高等教育

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ISBN：	9787810476614	出版時間：	2001-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁數(shù)：	311頁	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　高等教育要適應(yīng)并促進我國經(jīng)濟和社會發(fā)展，同時要遵循教育自身發(fā)展的規(guī)律，高等教育的發(fā)展要堅持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展的方針，走以內(nèi)涵發(fā)展為主的道路、高等教育體制改革包括辦學體制、管理體制、投資體制、招生就業(yè)體制和校內(nèi)管理體制等五個方面的改革，其中管理體制改革是重點和難點，教學改革涉及人才培養(yǎng)的各個方面，其中教學內(nèi)容和課程體系改革是重點和難點。教育思想和觀念的改革、要以提高質(zhì)量意識和加強素質(zhì)教育為重點，并在不同層次有不同內(nèi)容，在體制改革、教學改革、教育思想觀念改革的關(guān)系上，遵循體制改革是關(guān)鍵，教學改革是核心，教育思想觀念改革是籌的思路，在高等學校中，培養(yǎng)人才是根本任務(wù)，教學工作是酒瓶作的主旋律，提高質(zhì)量是學校永恒的主題，本科教學是基礎(chǔ)，要在理論和實踐密切結(jié)合上開展高等教育研究，促進高等教育改革與發(fā)展性，也豐富了高等教育的理論，需要我們在實踐中進一步完善和發(fā)展。

作者簡介

　　朱國仁，男，漢族，1964年8月出生于河南省上蔡縣，1986年畢業(yè)于河南大學教育系，同年考取該校研究生，獲得教育學碩士學位后，留校任教。1992年考入廈門大學高等教育科學研究所，師從著名教育學家潘懋元教授，后獲高等教育學專業(yè)博士學位。1995年進入北京師范大學教育學博士后流動站，成為中國大陸招收的第一位教育學博士后。1997年到國家行政學院工作至今。主要研究方向是高等教育理論教育政策。至今已在《教育研究》、《高等教育研究》、《國外社會科學》等各類學術(shù)刊物上發(fā)表論文80余篇。已出版?zhèn)€人專著3部、合著6部。先后承擔或參與國家及省部級科研項目10余項。曾獲得中國高等教育學會優(yōu)秀論文一等獎等。主要代表有《西學東漸與中國高等教育近代化》、《高等教育科學發(fā)展研究》、《高等學校職能論》等。

圖書目錄

引言：中國高等教育面臨新經(jīng)濟的挑戰(zhàn)
第一節(jié) 中國高等教育：在不斷應(yīng)對挑戰(zhàn)中成長
一、第一個挑戰(zhàn)：改革開放
二、第二個挑戰(zhàn)：新的世界科技革命
三、第三個挑戰(zhàn)：社會主義市場經(jīng)濟
四、第四個挑戰(zhàn)：新經(jīng)濟
五、挑戰(zhàn)：一把雙刃劍
第二節(jié) 創(chuàng)新：構(gòu)建新經(jīng)濟時代的中國高等教育
一、高等教育：新經(jīng)濟的前沿
二、新經(jīng)濟與高等教育：對“關(guān)系”的熱切探尋
三、創(chuàng)新：構(gòu)建新經(jīng)濟時代中國高等教育的指導思想
四、從挑戰(zhàn)到創(chuàng)新：本書的邏輯
第一章透視：新經(jīng)濟與高等教育
第一節(jié) 經(jīng)濟形態(tài)的變革：現(xiàn)代高等教育發(fā)展緣由
一、經(jīng)濟形態(tài)是高等教育生存的基礎(chǔ)
二、現(xiàn)代高等教育在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟形態(tài)中萌芽
三、現(xiàn)代高等教育在工業(yè)經(jīng)濟形態(tài)中的形成
第二節(jié) 高等教育：新經(jīng)濟的動力源
一、知識：高等教育的細胞
二、知識：現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的動力要素
三、高等教育：新經(jīng)濟的動力源
四、新經(jīng)濟時代的高等教育
第三節(jié) 高等教育：國家創(chuàng)新體系的主體
一、國家創(chuàng)新體系：新經(jīng)濟的支柱
二、高等教育：國家創(chuàng)新體系中的主體
三、高等教育系統(tǒng)：一個獨特的創(chuàng)新體系
第二章創(chuàng)新與發(fā)展：美國高等教育應(yīng)對新經(jīng)濟挑戰(zhàn)的秘訣
第一節(jié) 革新高等教育：美國崛起的秘密
第二節(jié) 高等教育強國：美國在工業(yè)經(jīng)濟時代依靠的重要原因
一、從大眾化到普及化
二、重視質(zhì)量
三、扶持研究型大學的發(fā)展
四、超越“象牙塔”，主動服務(wù)社會
五、羅織國外英才
第三節(jié) 加快發(fā)展：美國高等教育積極迎接新經(jīng)濟時代
一、人人都具有接受高等教育的機會
二、重視本科教育改革
三、培養(yǎng)大學生運用信息技術(shù)的能力
四、充分發(fā)揮高等教育在國家創(chuàng)新體系中的主體作用
五、擴大出國留學，大力引進國外智力
第三章科技創(chuàng)新立國：日本應(yīng)對新經(jīng)濟的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變
第四章共建知識歐洲：歐洲國家高等教育回應(yīng)新經(jīng)濟挑戰(zhàn)
第五章正視挑戰(zhàn)，急起直追：發(fā)展中國家的選擇
第六章挑戰(zhàn)與機遇并存：中國面對新經(jīng)濟
第七章創(chuàng)新：構(gòu)建新經(jīng)濟時代的中國高等教育
主要參考文獻
后記