唐代詩(shī)歌評(píng)點(diǎn)（二）

　　邵明珍，江蘇常熟人。1981年進(jìn)入華東師范大學(xué)中文系之后，在師大濃重的學(xué)術(shù)氛圍中沉潛涵泳。1985年畢業(yè)，考入該校攻讀碩士學(xué)位，專力于中國(guó)古代文學(xué)批評(píng)史的學(xué)習(xí)和研究。1988年畢業(yè)后，一直在高校從事文學(xué)課的教學(xué)。多年來(lái)，分別在《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》、《文藝?yán)碚撗芯俊返瓤锷习l(fā)表論文多篇，還參加了《傳世藏書》、《中國(guó)學(xué)術(shù)名著大辭典》等的校注、編撰工作。本著這樣的宗旨，本書在編選時(shí)主要側(cè)重于那些強(qiáng)烈的抒情性，或較富生活情趣、千百年來(lái)廣為傳誦的名家名作，也兼顧那些能深刻反映人情世態(tài)的優(yōu)秀作品。所以像杜甫的“三吏”、“三別”未選，而選了他的《羌村》（其一），因其表現(xiàn)的是詩(shī)人自己在戰(zhàn)亂中僥幸生還與家人團(tuán)聚的感人場(chǎng)面，雖未描寫具體戰(zhàn)事，也無(wú)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的直接揭露，但愈是獨(dú)特的感受愈能反映了人性和世情，因而能更加深刻地反映戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的苦難，更具有普遍性。而詩(shī)中所寫的“夜來(lái)更秉獨(dú)，相對(duì)如夢(mèng)寐”的情境，更是戰(zhàn)亂年代經(jīng)過(guò)生離死別的人們常有的心理體驗(yàn)，千百年來(lái)，如一個(gè)特寫鏡頭，給讀者留下了深深的、不可磨滅的印象。再如晚唐吳融的《賣花翁》，它與白居易的著名“諷喻詩(shī)”《買花》一樣同是對(duì)豪門顯貴奢靡生活的揭露，但吳詩(shī)以“東風(fēng)”的“惆悵”來(lái)加以藝術(shù)的表現(xiàn)，比白詩(shī)的直接揭露更曲析委婉，因而更具概括力，也更富有藝術(shù)魅力，因此我們便選擇了吳詩(shī)。白居易的詩(shī)，我們更多地選取其“諷喻詩(shī)”之外的抒情味較濃的作品，如著名的《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》。涵泳性情，培養(yǎng)美好的情感和高雅的審美情趣，抉發(fā)人性中最好的內(nèi)涵，在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流，浮躁喧囂的世界，更是十分的重要而迫切，我們選編這樣一本有著豐富的情感內(nèi)涵及情趣的小書，便有了一些實(shí)際的意義。我們挹取的古詩(shī)中的精華，它們距離現(xiàn)在已有1000多年，語(yǔ)言文字的障礙在所難免。

　　邵明珍，江蘇常熟人。1981年進(jìn)入華東師范大學(xué)中文系之后，在師大濃重的學(xué)術(shù)氛圍中沉潛涵泳。1985年畢業(yè)，考入該校攻讀碩士學(xué)位，專力于中國(guó)古代文學(xué)批評(píng)史的學(xué)習(xí)和研究。1988年畢業(yè)后，一直在高校從事文學(xué)課的教學(xué)。多年來(lái)，分別在《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》、《文藝?yán)碚撗芯俊返瓤锷习l(fā)表論文多篇，還參加了《傳世藏書》、《中國(guó)學(xué)術(shù)名著大辭典》等的校注、編撰工作。