分化與整合：走向和諧的課堂教學(xué)管理

　　本書從我國(guó)當(dāng)今中小學(xué)的實(shí)際狀況和教育改革的需要出發(fā)，提出了一個(gè)為人們所普遍感知，然而卻易被忽視的問(wèn)題——在課堂教學(xué)中，不同的教師和學(xué)生所擁有知識(shí)觀念、社會(huì)意識(shí)和價(jià)值取向是多元的，甚至是相互沖突的，這種分化顯然不利于教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的有效達(dá)成。本書通過(guò)對(duì)教學(xué)環(huán)境、師生關(guān)系、活動(dòng)課程、教學(xué)方法及模式、問(wèn)題兒童和超常兒童教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)倫理等十方面問(wèn)題的深入分析，既揭示了這一分化的根本原因，也探尋了以謀求人的健全發(fā)展為宗旨的整合策略與方法，對(duì)于提高廣大教育工作者的教學(xué)研究水平，規(guī)范他們的教學(xué)實(shí)踐將具有啟迪作用。本書語(yǔ)言通暢，論證周密，觀點(diǎn)鮮明，且不乏獨(dú)到見解。本書適合高師院校教育專業(yè)選作教材，也可供教育工作者研修使用。

暫缺《分化與整合：走向和諧的課堂教學(xué)管理》作者簡(jiǎn)介