重建學校精神家園

定　價：￥29.00

作　者：	易連云著
出版社：	教育科學出版社
叢編項：	世紀之交中國基礎教育改革研究叢書
標　簽：	德育

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ISBN：	9787504122254	出版時間：	2003-01-01	包裝：	簡裝本
開本：	24cm	頁數(shù)：	260	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　在本書編寫的五年中，中國的基礎教育有了喜人的發(fā)展，它不只是表現(xiàn)在數(shù)量的達標和質(zhì)量的提高，更重要的表現(xiàn)是一支為基礎教育的明天，在一定意義上，也是為中華民族的明天去探索、創(chuàng)造的隊伍正在日益壯大。本套叢書也可看做是編者對母校培育的一份答謝，用不倦地學習、探索和創(chuàng)造寫下的時代教育問題的答卷。本套叢書的七本著作涉及基礎教育不同層次和諸多領域的改革，大致可分為三組。本書涉及的是學校教育中兩個最為重要和基本的方面。關于學生與教師的研究組成了第三組。

作者簡介

暫缺《重建學校精神家園》作者簡介

圖書目錄

上篇　遭遇困惑
第一章　“我是誰？”——當代青少年學生的道德困惑與沖突
一、青少年學生道德價值觀念的困惑與沖突
二、道德觀念的變化與行為上的失范
第二章　“迷失的樂園”——當代中小學道德教育現(xiàn)狀透視
一、當代青少年學生面臨的生存困境與危機
二、當代學校道德教育的自身缺陷
第三章　遭遇“現(xiàn)代化”——轉(zhuǎn)型時期學校道德教育面臨的特殊問題
一、“滑坡”，還是“爬坡”？市場經(jīng)濟條件下的道德再認識
二、近代·現(xiàn)代·后現(xiàn)代：學校道德教育面臨的奇特文化背景
中篇　世紀之“思”
第四章　尋找“精神家園”——對“生活世界”的哲學反思
一、“生活世界”界說
二、生活“意義”的消解與學校道德教育同“生活世界”的疏離
第五章　“道，可道，非常道”——追問“道德”之源
一、中國傳統(tǒng)道德哲學中“道”、“德”意義考察
二、中國傳統(tǒng)道德教育的特征與缺陷
第六章　走近生命——“生活世界”中“生命意義”的重建
一、“生活世界”中的世紀追問
二、學校道德教育中“人”的思考
下篇　走出困境
第七章　新時期學校道德教育改革構(gòu)想
一、多元道德價值觀念沖擊中的學校道德教育變革
二、20世紀東西方道德教育的主要模式及分析
第八章　走出困境之“思”
一、建構(gòu)良好的學校道德教育生態(tài)環(huán)境
二、新道德主體的誕生
結(jié)語　創(chuàng)造新的“精神家園”：充滿沖突的“和諧”
主要參考文獻
后記