中國教育現(xiàn)狀沉思錄

　　改革開放二十多年來，我國的教育事業(yè)同其他行業(yè)一樣，得到了迅猛的發(fā)展，文盲的人數(shù)逐年下降，九年義務(wù)教育基本普及，教育投資逐年增加，新上崗的老師大多為各級(jí)師范院校的畢業(yè)生，高校的入學(xué)已經(jīng)變了“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的狀況，……然而，我們出應(yīng)該看到，在這新舊經(jīng)濟(jì)體制交替的時(shí)期，受國內(nèi)外各種因素的影響，教育事業(yè)在發(fā)展的同時(shí)，出出現(xiàn)了許多問題，有些問題還相當(dāng)嚴(yán)重，突出的有如下三點(diǎn)：一是師德水平普遍下降。教師這一職業(yè)不同于其他職業(yè)，教書的目的不僅僅是為了賺錢，而更的是為了育人。二是教育正迅速演變成一種高收入的產(chǎn)業(yè)。從古到今，是凡為國家、民族前途著想的人，都不是為了賺錢而辦教育，他們都是把教育當(dāng)做一種不計(jì)經(jīng)濟(jì)收益、只求社會(huì)效益的事業(yè)來做。三是教育界的改革嚴(yán)重滯后。從20世紀(jì)90年代起，許多行業(yè)加大了改革的步伐，單位、個(gè)人的憂患、競爭意識(shí)增強(qiáng)了，都奮發(fā)圖強(qiáng)。

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