這本書是我在給中文系學生連續(xù)6輪開設文學概論課的基礎上寫出來的。6輪課先后試用了3種當今流行的教材，感到各種教材都有自己的優(yōu)點可以借鑒，但是，能否有一本深入淺出的既講出了道理又不擺理論面孔的教材？這本書是在幾位學生聽課筆記的基礎上改寫而成的，基本上保留了我在上課時的教學口語風格；以“正文+附錄”為體例，是為了在損害我自身的觀念系統(tǒng)的前提下，提高本書的知識系統(tǒng)性，同時也是為了引導同學們去閱讀原著。本書知識體系的特點：（一）新，如對網絡文學理論、影視文學理論、比較文學理論以及對文學史理論的探討，這些研究文學新現(xiàn)象的專章是國內同類型專著和教材沒有的。（二）全，本書涵括了文學基本原理、文學批評、比較文學、文學史四大塊的全部理論問題，對它們的討論從概念知識點的照顧面，到理論命題的歷史性回溯都是比較全面的。（三）異，本書的體系不僅表現(xiàn)在知識性上，更主要地表現(xiàn)在文學觀念上，它是一部專著型的教材，各部分均籠罩于作者對文學問題的個人化理解，體現(xiàn)了作者對個人性文論體系的追求。這不僅在本書的新觀念中可以看出，也可以在細節(jié)性問題中看出。如本書把“文學發(fā)展”問題放在《文學史論》中討論，體現(xiàn)了作者把“文學發(fā)展”問題作為文學內部規(guī)律來探討的學術意圖；把“創(chuàng)作問題”放在《作家論》中探討體現(xiàn)了作者把創(chuàng)作歸結為作家主體問題的學術思想等等。（四）先易后難，逐漸導入，無論在語言風格學是理論深度上都是如此。
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