美國國家技術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)：技術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容

　　隨著技術(shù)對我們社會(huì)的重要性的增長，讓學(xué)生接受一種強(qiáng)調(diào)技術(shù)素質(zhì)的教育變得至關(guān)重要?！睹绹鴩壹夹g(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)：技術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容》是在國際技術(shù)教育協(xié)會(huì)“面向所有美國人的技術(shù)”計(jì)劃的支持下，由數(shù)百名教育人員和專業(yè)人員參與開發(fā)和制定的，從幼兒園-2年級(jí)、3-5年級(jí)、6-8年級(jí)到9-12年級(jí)共四個(gè)年級(jí)段學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容框架。這些標(biāo)準(zhǔn)共分為5大類，總計(jì)20年標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下面都有具體的衡量基準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)和衡量基準(zhǔn)有助于確保所有學(xué)生接受有效的技術(shù)教育。本書不僅精選了詳細(xì)的案例，供教師在實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)過程中參考，而且還配有精美的插圖，使本書圖文并茂。 本書可供中小學(xué)教師、課程開發(fā)和研究人員、學(xué)校行政管理人員、師范教育人員以及中小學(xué)物理學(xué)的家長使用。

　　柴璠，生于1972年，大部分的高等教育在北京廣播學(xué)院完成。1995年完成新聞系的課程，獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位；同年浸潤于播音系的專業(yè)教育，1998年獲得文學(xué)碩士學(xué)位。目前攻讀語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)博士，方向是中國播音學(xué)，從師我曾經(jīng)的碩士導(dǎo)師張頌教授。就讀廣播電視專訪業(yè)過程中曾榮獲“韜奮新苗獎(jiǎng)”、“中央三臺(tái)獎(jiǎng)”、“中國新聞獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，有多篇新聞和播音專業(yè)論文發(fā)表于《現(xiàn)代傳播》、《中國廣播電視學(xué)刊》、《播音主持藝術(shù)》、《熒屏經(jīng)緯》等學(xué)術(shù)刊物和論文集。曾教授播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)和播音業(yè)務(wù)等課程，力求保持敏銳的學(xué)術(shù)洞察力進(jìn)取心，鞭策自己在教中學(xué)、學(xué)中教的過程中不斷進(jìn)步和更新。