語(yǔ)言獲得理論研究

前言
第一章 心理語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)言獲得研究的關(guān)系
第一節(jié) 心理語(yǔ)言學(xué)研究的范疇
　　一、語(yǔ)言獲得是心理語(yǔ)言學(xué)研究的主題之一
　　二、與心理語(yǔ)言學(xué)相關(guān)的三大學(xué)科
　第二節(jié) 心理語(yǔ)言學(xué)的歷史背景
　　一、早期心理語(yǔ)言學(xué)
　　二、行為主義對(duì)心理學(xué)的影響
　　三、認(rèn)知科學(xué)的發(fā)展
　　四、現(xiàn)代心理語(yǔ)言學(xué)的新發(fā)展
　第三節(jié) 語(yǔ)言獲得研究的主題
　　一、語(yǔ)言發(fā)展的研究對(duì)人類自身理解的貢獻(xiàn)
　　二、語(yǔ)言發(fā)展的先天性與后天因素
　　三、語(yǔ)言發(fā)展的心理過(guò)程
　　四、正常的與非正常的語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程
第二章 兒童的早期語(yǔ)言發(fā)展
　第一節(jié) 概述
　第二節(jié) 影響語(yǔ)言發(fā)展的不同因素
　　一、生理因素的作用
　　二、語(yǔ)言環(huán)境的作用
　　三、認(rèn)知發(fā)展的作用
　　四、個(gè)人差異的作用
　第三節(jié) 兒童早期的語(yǔ)言發(fā)展
　　一、嬰兒語(yǔ)言發(fā)展的最初階段
　　二、語(yǔ)音發(fā)展中后期中的語(yǔ)音錯(cuò)誤
　　三、兒童的聽(tīng)音與發(fā)音
　　四、兒童的語(yǔ)調(diào)及聲調(diào)獲得
　第四節(jié) 語(yǔ)言發(fā)展的初期階段
　　一、單詞階段：語(yǔ)義的發(fā)展
　　二、雙詞階段：語(yǔ)法的發(fā)展
　第五節(jié) 語(yǔ)法系統(tǒng)的發(fā)展
　　一、語(yǔ)法范疇的出現(xiàn)
第三章 兒童的后期語(yǔ)言發(fā)展
　第一節(jié) 概述
　第二節(jié) 兒童后期語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的發(fā)展
　　一、從單詞向整句的過(guò)渡
　　二、間句的發(fā)展
　　三、否定句的發(fā)展
　　四、虛詞的發(fā)展
　第三節(jié) 兒童后期的語(yǔ)義及語(yǔ)法再認(rèn)識(shí)過(guò)程
　　一、句子與句子之間語(yǔ)義關(guān)系的獲得
　　二、兒童語(yǔ)法結(jié)構(gòu)重新組織及再認(rèn)識(shí)過(guò)程
　第四節(jié)“語(yǔ)言意識(shí)”的出現(xiàn)
　　一、“語(yǔ)言單位”的意識(shí)
　　二、對(duì)語(yǔ)言處理及使用的意識(shí)
　　三、其他方面的語(yǔ)言發(fā)展
　第五節(jié) 交際能力的發(fā)展
　一、兒童交際能力的發(fā)展
　　二、兒童在特殊場(chǎng)合，扮特殊角色時(shí)的交際能力
第四章 兒童語(yǔ)言紊亂研究
第一節(jié) 概述
　第二節(jié) 弱智兒童的語(yǔ)言發(fā)展
　　一、弱智兒童的語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)義及語(yǔ)用發(fā)展
　　二、弱智兒童的語(yǔ)言環(huán)境
　第三節(jié) 聾啞兒童的語(yǔ)言發(fā)展
　　一、聾啞兒童的語(yǔ)言環(huán)境
　　二、聾啞兒童的語(yǔ)言發(fā)展
　第四節(jié) 自閉癥兒童的語(yǔ)言發(fā)展
　　一、自閉癥兒童的語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)義及語(yǔ)用
　　二、治療方法
　第五節(jié) 語(yǔ)困癥兒童的語(yǔ)言發(fā)展
　　一、語(yǔ)困癥兒童的語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程
　　二、語(yǔ)困癥兒童的個(gè)人差異及語(yǔ)言環(huán)境作用
　　三、語(yǔ)困癥兒童的認(rèn)知能力的發(fā)展及生理因素
第五章 第二語(yǔ)言發(fā)展研究
　第一節(jié) 概述
　第二節(jié) 第二語(yǔ)言獲得的心理性
　　一、第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者獲得語(yǔ)言的過(guò)程
　　二、第一語(yǔ)言在第二語(yǔ)言獲得過(guò)程中的作用
　　三、影響第二語(yǔ)言獲得的外在因素
　第三節(jié) 第二語(yǔ)言獲得的神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)特征
　　一、第二語(yǔ)言在大腦中的位置
　　二、語(yǔ)言種類差異在第二語(yǔ)言獲得中的作用
　　三、第二語(yǔ)言獲得的關(guān)鍵期假設(shè)
第六章 研究第二語(yǔ)官獲得的理論流派及模式
　第一節(jié) 概述
　第二節(jié) 第二語(yǔ)言獲得研究的成果
　　一、第二語(yǔ)言的語(yǔ)音發(fā)展
　　二、第二語(yǔ)言語(yǔ)素的發(fā)展
　　三、第二語(yǔ)言的句法發(fā)展
　第三節(jié) 第二語(yǔ)言獲得理論
　　一、文化合流模式Acculturation Theory
　　二、語(yǔ)言調(diào)節(jié)Accommodation Theory
　　三、話語(yǔ)理論Discourse Theory
　　四、語(yǔ)言控制調(diào)節(jié)模式The Monitor Model
　　五、多變語(yǔ)言能力模式Variable Competence Model
　　六、共同語(yǔ)法的假設(shè)The Universal Hypothesis
　　七、神經(jīng)功能理論Neurofunctlonal Theory
第七章 語(yǔ)言發(fā)展的測(cè)試方法及影響因素
　第一節(jié) 概述
　第二節(jié) 自然言語(yǔ)分析
　第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)測(cè)試
　　一、測(cè)試場(chǎng)景
　　二、常用的兒種語(yǔ)言獲得測(cè)試
　　三、其他不同方式的語(yǔ)言獲得測(cè)試
　第四節(jié) 語(yǔ)言測(cè)試與語(yǔ)言發(fā)展中的一些生理及社會(huì)因素的關(guān)系
　　一、性別差異的測(cè)試
　　二、雙胞兒童的語(yǔ)言發(fā)展測(cè)試
　　三、社會(huì)階層差異
參考文獻(xiàn)
　　漢英術(shù)語(yǔ)對(duì)照