所謂教育家,應(yīng)該是那些在前人教育成果的基礎(chǔ)上,繼承、發(fā)展或創(chuàng)造性地進(jìn)行過卓有成效與富有特色的教育實(shí)踐,并在理論上有所建樹,曾對(duì)當(dāng)時(shí)及后世教育事業(yè)和人才培養(yǎng)方面產(chǎn)生過一定影響的人。在古今中外數(shù)千年教育發(fā)展的歷程中,有過許許多多這樣的教育家,他(她)們中,不僅有終生為之奮斗、勤勤懇懇從事教育實(shí)踐和教育理論研究者,而且還有眾多的思想家、科學(xué)家、政治家、文學(xué)家們同樣十分關(guān)注教育的改革與發(fā)展,提出過許多有價(jià)值的教育主張,并對(duì)人類教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生過重大影響,他們也被列入教育家之列是當(dāng)之無愧的。