素質(zhì)教育指要

前言
第一講 素質(zhì)教育的提出過程與歷史必然性
一、素質(zhì)教育的提出過程
二、實(shí)施素質(zhì)教育的歷史必然性
三、實(shí)施素質(zhì)教育是克服“應(yīng)試教育”傾向的需要
第二講 素質(zhì)教育的涵義與特性
一、素質(zhì)教育的涵義
二、素質(zhì)教育的特性
第三講 素質(zhì)教育的構(gòu)成和培養(yǎng)
一、基礎(chǔ)教育的定位與素質(zhì)教育構(gòu)成
三、素質(zhì)教育的構(gòu)成及其培養(yǎng)
第四講 素質(zhì)教育的定位
一、素質(zhì)教育是對(duì)立于“應(yīng)試教育”的新的教育觀念與模式
二、素質(zhì)教育與國家教育方針既不等同又相聯(lián)系
三、素質(zhì)教育是實(shí)施終身教育的需要
第五講 素質(zhì)教育的發(fā)展形勢
一、素質(zhì)教育研究的拓展與深化
二、政府對(duì)素質(zhì)教育的全面而有目的推進(jìn)
三、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的困難與問題
四、充分認(rèn)識(shí)“轉(zhuǎn)軌”的艱巨性和長期性
第六講 轉(zhuǎn)變教育觀念
一、為什么要轉(zhuǎn)變教育觀念
二、確立素質(zhì)教育觀念
第七講 建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
一、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀
二、嚴(yán)格貫徹任職資格和評(píng)聘培養(yǎng)培訓(xùn)制度
三、提高教師教學(xué)能力和校長管理能力
四、建立新的師生關(guān)系
第八講 優(yōu)化教學(xué)過程
一、以學(xué)生為主，以學(xué)為主
二、加強(qiáng)活動(dòng)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)
三、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
第九講 建立新的考試評(píng)價(jià)制度與方法體系
一、不要迷信考試
二、兩種教育，兩種評(píng)價(jià)
三、評(píng)價(jià)與教育改革
四、考試改革
第十講 減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)
第十一講 加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)
第十二講 建立素質(zhì)教育運(yùn)行保障機(jī)制