教育學（本科）

定　價：￥19.50

作　者：	劉家訪主編
出版社：	四川大學出版社
叢編項：	高等師范院校教材
標　簽：	教育學

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ISBN：	9787561423882	出版時間：	2002-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	23cm	頁數(shù)：	244	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本教材對教育學的體系進行了重新的編排和改進。我們的宗旨是以馬列主任的基本原理為指導，既注重教育學的相關(guān)理論問題的探討，又注重為當前教育教學改革的需要服務(wù)；既注重國內(nèi)外教育研究的現(xiàn)狀和前沿知識的介紹，又關(guān)注我國學校的教育教學改革的實驗研究的分析。我們將重點放在解決具體的教學問題的知識和技能上，整本教材以大量的篇幅探討了課程與教學，一方面是為新課程在全國范圍的實施服務(wù)，使學教學中所需要的解決問題的策略作為重點，使學生能真正解決教學中的實際問題。<

作者簡介

暫缺《教育學（本科）》作者簡介

圖書目錄

第一章　教育及及觀念
　第一節(jié)　教育學和教育
　　一　教育學的研究對象
　　二　教育學的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀
　　三　教育的概念及其演變
　第二節(jié)　教育的功能和目的
　　一　教育對社會發(fā)展的作用
　　二　教育地個體發(fā)展的作用
　第三節(jié)　國內(nèi)外教育改革的軌跡和啟示
　　一　當代教育改革的社會背景
　　二　當代國際教育改革的軌跡
第二課　課程與教學研究的發(fā)展歷史
　第一節(jié)　課程研究的歷史發(fā)展
　　一　前科學時期
　　二　成為獨立的專門學科時期
　　三　當代課程論的發(fā)展
　第二節(jié)　教學論的產(chǎn)生及其發(fā)展
　　一　教學理論的形成
　　二　赫爾巴特后教學理論的發(fā)展
　　三　當代教學理論教學論科學化的新探索
第三課　課程
　第一節(jié)　課程的本質(zhì)
　　一　課程的詞源學分析
　　二　幾種典型的課程定義
　第二節(jié)　課程的類型
　　一　學科課程與活動課程
　　二　顯性課程與潛在課程
　　三　分科課程與綜合課程
　第三節(jié)　課程的開發(fā)
　　一　課程開發(fā)的概念和幾種課程開發(fā)模式
　　二　課程開發(fā)的步驟和方法
　第四節(jié)　課程的實施和評價
　　一　課程實施
　　二　課程評介
第四章　教學的基本問題
第五章　教學設(shè)計
第六章　教學策略
第七章　課堂管理的策略
第八章　班主任工作
第九章　中學教育科學研究
第十章　教師的素質(zhì)
第十一章　計算機輔助教育
參考文獻【媒體評論】