現(xiàn)代寫(xiě)作學(xué)：開(kāi)拓與耕耘

定　價(jià)：￥16.00

作　者：	林可夫著
出版社：	南京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	現(xiàn)代寫(xiě)作學(xué)叢書(shū)
標(biāo)　簽：	寫(xiě)作學(xué)

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ISBN：	9787810477789	出版時(shí)間：	2002-01-01	包裝：	膠版紙
開(kāi)本：	20cm	頁(yè)數(shù)：	310頁(yè)	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這本《現(xiàn)代寫(xiě)作學(xué)：開(kāi)拓與耕耘》收入的論文，有一些曾在《寫(xiě)作》等刊物發(fā)表過(guò)，而大部分是他未發(fā)過(guò)的幾經(jīng)修改的文稿，彌足珍貴。為尊重歷史，尊重作者，這次出版未做任何改動(dòng)。這部論著，集中反映了可夫?qū)?chuàng)建與振興現(xiàn)代寫(xiě)作學(xué)的思考和探索，從一個(gè)側(cè)面反映出新時(shí)期以來(lái)寫(xiě)作學(xué)科建設(shè)的整體狀貌和發(fā)展趨勢(shì)，不僅具有毋庸置疑的學(xué)術(shù)價(jià)值，而且具有十分重要的史料價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

　　林可夫，筆名林柯，男，漢族。1935年11月生于上海。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，隨家先后遷往昆明、香港、桂林、成都等地。抗戰(zhàn)勝利后返回上海。1950年3月參加中國(guó)人民解放軍，任文化教員。1956年考入北京大學(xué)中文系，1960年畢業(yè)于專業(yè)合并后的中國(guó)人民大學(xué)新聞系，被分配到黑龍江佳木斯的地方報(bào)紙《合江日?qǐng)?bào)》任記者、編輯、先后15年。文革中受到不公正待遇。1975年4月調(diào)回祖籍福州，任教于福建師大中文系寫(xiě)作教研室，從此對(duì)寫(xiě)作學(xué)一往情深，把全部精力投入到寫(xiě)作課程改改革和現(xiàn)代寫(xiě)作學(xué)的創(chuàng)建和振興活動(dòng)中。系福建師大寫(xiě)作教授。主要學(xué)術(shù)兼職有：中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼學(xué)術(shù)部主任，中國(guó)現(xiàn)代寫(xiě)作學(xué)研究會(huì)長(zhǎng)，福建省寫(xiě)作學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)。主要著作有：《高等師范寫(xiě)作教程》、《基礎(chǔ)寫(xiě)作概論》、《寫(xiě)作學(xué)高級(jí)教程》等。對(duì)工作極熱忱，在部隊(duì)立過(guò)二等功，在報(bào)社當(dāng)選為先進(jìn)工作者，在高校被評(píng)為先進(jìn)教師。曾兩次獲福建省優(yōu)秀社會(huì) 科成果二等獎(jiǎng)，一次獲福建省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。1993年起享受國(guó)務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津帖。

圖書(shū)目錄

序言
學(xué)科建設(shè)篇
當(dāng)代寫(xiě)作學(xué)者的歷史使命
學(xué)科建設(shè)中的三場(chǎng)論爭(zhēng)
寫(xiě)作學(xué)科建設(shè)的回顧與展望
——為《寫(xiě)作》創(chuàng)刊十周年而作
站在新世紀(jì)門(mén)檻前的回眸
寫(xiě)作學(xué)科創(chuàng)建20年述要（1980-2000）
——紀(jì)念中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)創(chuàng)建20周年
現(xiàn)論4則
現(xiàn)在需要的是“春秋戰(zhàn)國(guó)”
先促其異，才有競(jìng)爭(zhēng)，才會(huì)發(fā)展
期盼跨學(xué)科的寫(xiě)作綜合理論家
寫(xiě)作課教學(xué)的探索中振興
理論研究篇
論現(xiàn)代寫(xiě)作學(xué)的理論繼承與學(xué)術(shù)進(jìn)展
論寫(xiě)作的基本規(guī)律
師范寫(xiě)作論
鋏義文章學(xué)的理論窘境
論現(xiàn)代應(yīng)用文的基本理論范疇
斷論6則
“讀”、“寫(xiě)”、“改”的各自運(yùn)動(dòng)順序
文體三層次：文系、文類、文種
兩大文系：描龍與畫(huà)虎
寫(xiě)作成品：從一字文到“資本論”
“聲控寫(xiě)作”的理論啟示
“人格意識(shí)”論
教學(xué)改革篇
關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)的理性思考
振興寫(xiě)作教學(xué)的初步實(shí)踐
建設(shè)高等師范專業(yè)寫(xiě)作課程
創(chuàng)建高等院校寫(xiě)作學(xué)課程系列
一次寫(xiě)作教學(xué)示范與評(píng)說(shuō)活動(dòng)
習(xí)作者的能力結(jié)構(gòu)及其訓(xùn)練途徑
斷論4則
寫(xiě)作課程是術(shù)科不是學(xué)科
寫(xiě)作教學(xué)面臨的新挑戰(zhàn)
談?wù)劮钦撐漠厴I(yè)的評(píng)價(jià)
寫(xiě)作教材建設(shè)十年（1978-1987）
——兼評(píng)《寫(xiě)作學(xué)新稿》：學(xué)科建設(shè)的新臺(tái)階
后記