走入教育法制的深處：論教育權的演變

     目 錄
   前 言
   第一章 資本主義社會以前的教育權
    第一節(jié) 家庭的教育權及其演變
    一、道德意義上的教育權
    二、文明社會確認的第一種普遍存在的教育權
    第二節(jié) 公共教育權的出現(xiàn)
    一、奴隸社會經(jīng)濟、政治、文化的綜合發(fā)展
    　 是公共教育權產(chǎn)生的前提
    二、公共教育權是奴隸主階級延續(xù)其精神統(tǒng)
    　 治的需要
    三、公共教育權是奴隸主階級進行政治統(tǒng)治
    　 的需要
    四、公共教育權是奴隸主階級進行軍事訓練
    　 的需要
    五、公共教育權導致了法律對教育的保證和
    　 規(guī)范
    第三節(jié) 公共教育權在東西方的不同發(fā)展
    一、東方國家社會教育權與國家教育權的并存
    二、西方國家宗教勢力對教育權的壟斷
   第二章 資本主義社會的國家教育權
    第一節(jié) 資產(chǎn)階級國家教育權形成的一般過程
    第二節(jié)　18世紀的國家教育權思想
    第三節(jié) 資產(chǎn)階級革命動蕩中的法國教育立法
    一、大革命初期的教育立法
    二、拿破侖時代的教育立法
    三、法國確立國家教育權過程中的反復與斗爭
    四、法國資產(chǎn)階級國家教育權的最后確立
    第四節(jié) 國家教育權的主導地位在英國的確立
    第五節(jié) 德意志形成國家教育權的特殊過程
   第三章 社會主義的國家教育權的萌芽和初創(chuàng)
    第一節(jié) 巴黎公社的國家教育權原則
    一、公社的國家教育權原則和實踐
    二、對馬克思關于巴黎公社教育的評價的理解
    第二節(jié) 蘇聯(lián)國家教育權的創(chuàng)立
    一、社會主義的憲政制度是無產(chǎn)階級的國家
    　 教育權的基礎
    二、有關社會主義的國家教育權的初期設想
   　 和實踐
    三、蘇聯(lián)涉及國家教育權的初期立法
    第三節(jié) 中國共產(chǎn)黨領導的革命根據(jù)地的教育權
    原則
    一、農(nóng)村革命根據(jù)地的教育權原則
    　 二、抗日根據(jù)地的教育權原則
   　 三、解放區(qū)的教育權原則
   第四章 國家教育權的普遍強化
    第一節(jié) 國家教育法制的普遍加強
    一、國家教育立法權限的變化趨勢
    二、教育成文法的迅速增加及其體系的日趨
    　 完善
    三、教育判例法發(fā)揮著補充教育成文法的重
    　 要作用
    第二節(jié) 政府的教育管理職能日趨強化
    一、概說
    二、全國性教育行政機構的設立和調(diào)整
    三、教育分權制國家政府職權的普遍擴大
    四、教育集權制國家政府行政效能的提高
   第五章 現(xiàn)代社會的教育權
    第一節(jié) 現(xiàn)代社會的教育權狀況
    一、現(xiàn)代社會的家庭教育權
    二、現(xiàn)代社會的國家教育權
    　三、現(xiàn)代國家的社會教育權
    第二節(jié) 國家教育權是現(xiàn)代教育權的主體
    一、家庭和社會的教育權對于現(xiàn)代教育和實
    　 現(xiàn)公民受教育權的局限性
    二、國家教育權是現(xiàn)代社會的教育性質(zhì)、作
   　 用和發(fā)展規(guī)模的必然要求
    三、國家教育權是現(xiàn)代國家依法履行教育職
    　 責的需要
    　 四、國家教育權是適應現(xiàn)代社會成員受教育
    　 的權利與義務的權力保障體系
    五、依法保障公民受教育權利的實現(xiàn)，是現(xiàn)
    　 代國家確立和維護國家教育權的根本
    　 目的
    第三節(jié) 我國涉及教育權的若干理論和實踐問題
    一、國家教育權與依法行政
    二、社會教育權與國家教育權的關系
    三、公立高等學校辦學自主權的內(nèi)容和性質(zhì)
    四、對“把教育推向市場”的教育權思考
   結 語
   主要參考文獻