新日語(yǔ)基礎(chǔ)教程（1 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書(shū)）

　　財(cái)團(tuán)法人海外技術(shù)者研修協(xié)會(huì)自1959年成立以來(lái)，就從事接受和培訓(xùn)來(lái)自亞洲、非洲、拉丁美洲發(fā)展中國(guó)家的技術(shù)進(jìn)修生的工作。至1989年3月末為止，共接受了來(lái)自150個(gè)國(guó)家的約四萬(wàn)名進(jìn)修生。進(jìn)修生在日本生活、在企業(yè)接受培訓(xùn)之際，所面臨最大的煩惱就是語(yǔ)言問(wèn)題。如果不懂日語(yǔ)，就不能習(xí)慣日本生活，難于了解日本，也不能充分地取得進(jìn)修成果。根據(jù)我們協(xié)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)得出的結(jié)論是：進(jìn)修取得的成果和日語(yǔ)掌握的水平成正比。在這點(diǎn)上，本協(xié)會(huì)自成立以來(lái)，一直十分重視對(duì)日本進(jìn)修時(shí)間較短的技術(shù)進(jìn)修生進(jìn)行日語(yǔ)教學(xué)。本協(xié)會(huì)的日語(yǔ)教學(xué)，是作為進(jìn)入企業(yè)實(shí)地進(jìn)修之前的一般進(jìn)修之一環(huán)而進(jìn)行的。現(xiàn)在，以日語(yǔ)為主要科目的一般進(jìn)修分為兩種課程，6周課程（日語(yǔ)100學(xué)時(shí)）和13周課程（日語(yǔ)200學(xué)時(shí)）。其中主要是6周課程，學(xué)習(xí)時(shí)間100學(xué)時(shí)略缺一些，作為語(yǔ)言教學(xué)來(lái)講，未免時(shí)間太短了點(diǎn)。這是由于進(jìn)修生的逗留時(shí)間有限，并且鑒于來(lái)日目的是技術(shù)學(xué)習(xí)，應(yīng)盡量把更多的時(shí)間用于現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)修的緣故。因此，我們一直在研究短期內(nèi)能取得具體成果的高效率方法。這就是本協(xié)會(huì)所教的日語(yǔ)。于是本協(xié)會(huì)在1961年編寫(xiě)了自己的教科書(shū)《實(shí)用日語(yǔ)會(huì)話》，在1964年出了修訂版，在1965年又出了修訂第三版?？墒沁@兩次修訂的版本，作為本協(xié)會(huì)的“易記”、“立桿見(jiàn)影”和“保持一定的水平”的日語(yǔ)教科書(shū)來(lái)講，還未達(dá)到令人十分滿意的地步。因此于1967年在新的構(gòu)思下編寫(xiě)了《實(shí)用日語(yǔ)會(huì)話》，并在兩年后完成了其各國(guó)語(yǔ)版本（5國(guó)語(yǔ)）。但是實(shí)際使用后，《實(shí)用日語(yǔ)會(huì)話》作為100學(xué)時(shí)的短期集中教科書(shū)，內(nèi)容過(guò)多了一些。這樣，又反復(fù)進(jìn)行研究和探討，編寫(xiě)了《日語(yǔ)基礎(chǔ)教程》（以后的《日語(yǔ)基礎(chǔ)教程1》）。隨著學(xué)過(guò)日語(yǔ)的進(jìn)修生的增多以及一般進(jìn)修13周課程的常年招生，于1981年發(fā)行了《日語(yǔ)基礎(chǔ)教程2》?！度照Z(yǔ)基礎(chǔ)教程1》已經(jīng)過(guò)多年風(fēng)霜的磨煉，今后仍會(huì)接受長(zhǎng)期錘煉。然而，自發(fā)行以來(lái)已有十年多，加上近來(lái)進(jìn)修生人數(shù)大幅度增加，其國(guó)家和日語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷更加多樣化，因此，按照新時(shí)代的要求，有必要統(tǒng)一地重新評(píng)價(jià)1和2。我們于1985年著手修訂，經(jīng)過(guò)反復(fù)地研究和試用，終于完成了這本《新日語(yǔ)基礎(chǔ)教程1》。本教科書(shū)是以研修協(xié)會(huì)技術(shù)進(jìn)修生為對(duì)象，為100學(xué)時(shí)的課程而編寫(xiě)的。

　　財(cái)團(tuán)法人海外技術(shù)者研修協(xié)會(huì)自1959年成立以來(lái)，就從事接受和培訓(xùn)來(lái)自亞洲、非洲、拉丁美洲發(fā)展中國(guó)家的技術(shù)進(jìn)修生的工作。至1989年3月末為止，共接受了來(lái)自150個(gè)國(guó)家的約四萬(wàn)名進(jìn)修生。進(jìn)修生在日本生活、在企業(yè)接受培訓(xùn)之際，所面臨最大的煩惱就是語(yǔ)言問(wèn)題。如果不懂日語(yǔ)，就不能習(xí)慣日本生活，難于了解日本，也不能充分地取得進(jìn)修成果。根據(jù)我們協(xié)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)得出的結(jié)論是：進(jìn)修取得的成果和日語(yǔ)掌握的水平成正比。在這點(diǎn)上，本協(xié)會(huì)自成立以來(lái)，一直十分重視對(duì)日本進(jìn)修時(shí)間較短的技術(shù)進(jìn)修生進(jìn)行日語(yǔ)教學(xué)。本協(xié)會(huì)的日語(yǔ)教學(xué)，是作為進(jìn)入企業(yè)實(shí)地進(jìn)修之前的一般進(jìn)修之一環(huán)而進(jìn)行的?，F(xiàn)在，以日語(yǔ)為主要科目的一般進(jìn)修分為兩種課程，6周課程（日語(yǔ)100學(xué)時(shí)）和13周課程（日語(yǔ)200學(xué)時(shí)）。其中主要是6周課程，學(xué)習(xí)時(shí)間100學(xué)時(shí)略缺一些，作為語(yǔ)言教學(xué)來(lái)講，未免時(shí)間太短了點(diǎn)。這是由于進(jìn)修生的逗留時(shí)間有限，并且鑒于來(lái)日目的是技術(shù)學(xué)習(xí)，應(yīng)盡量把更多的時(shí)間用于現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)修的緣故。因此，我們一直在研究短期內(nèi)能取得具體成果的高效率方法。這就是本協(xié)會(huì)所教的日語(yǔ)。