宇宙為家

　　科學，特別是自然科學，最重要的目標之一，就是追尋科學本身的原動力，或曰追尋其第一推動力。同時，科學的這種追求精神本身，又成為社會發(fā)展和人類進步的一種最基本的推動?？茖W總是尋求發(fā)現(xiàn)和了解客觀世界的新現(xiàn)象，研究和掌握新規(guī)律，總是在不懈地追求真理。科學是住址的、嚴謹的，實事求是的，同時，科學又是創(chuàng)造的。科學的最基本態(tài)度之一就是疑問，科學的最基本精神之一就是批判。的確，科學活動，特別是自然科學活動，比較起其他的人類活動來，其最基本特征就是不斷進步。哪怕在其他方面倒退的時候，科學卻總是進步著，即使是緩慢而艱難地進步，這表明，自然科學活動中飲食著人類的最進步因素。正是在這個意義上，科學堪稱為人類進步的“第一推動”?？茖W教育，特別是自然科學的教育，是提高人們素質的重要因素，是現(xiàn)代教育的珍上核心。科學教育不僅使人獲得生活和工作所需的知識和技能，更重要的是使人獲得科學思想、科學精神、科學態(tài)度以及科學方法的熏陶和培養(yǎng)，使人獲得非生物本能的智慧，獲得非與生俱來的靈魂?？梢赃@樣說，沒有科學的“教育”只是培養(yǎng)信仰，而不是教育。沒有受過科學教育的人，只能稱為受過訓練，而非受過教育。

　　斯圖亞特·考夫曼供職于圣達菲研究院。身為麥克阿瑟學會的研究員，他是自組織理論和復雜性理論在生物學上的應用方面的前沿思想家。著有《秩序的起源：進化中的自組織和自然選擇》等書。李紹明，男，1956年生于山東高密?，F(xiàn)任山東大學外國語學院英語副教授。譯作有《細胞生命的禮贊》、《水母與蝸?！贰ⅰ稊z影大師500經典巨作》、《祭司與王制》、《歐羅巴的黃金時代》；著有《大學英語寫作》；編有《英語散文名篇欣賞》等。徐彬，男，教師，IT撰稿人。就職于山東師范大學外國語學院。