音樂教學(xué)論

緒論
第一節(jié) 音樂教學(xué)論的研究印象和范圍
第二節(jié) 音樂田供論的性成和學(xué)科任務(wù)
第三節(jié) 音樂教學(xué)論的研究方法與終生學(xué)習(xí)的理念
第一章 音樂教學(xué)原理
第二節(jié) 音樂教育的價值
第二節(jié) 音樂教育的目標(biāo)
第三節(jié) 樂教育的功能
第二章 自樂教學(xué)原則
第一節(jié) 音樂教學(xué)原則
第二節(jié) 音樂教學(xué)原則的運用
第三節(jié) 綜合運用教學(xué)原則課例介紹
第三章 音樂課程理論
第一節(jié) 音樂課程目標(biāo)
第二節(jié) 目樂教學(xué)過程
第三節(jié) 國外音樂課程理論
第四節(jié) 從教學(xué)大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)比較——看新音樂課程的特點
第四章 音樂感受與鑒賞教學(xué)法
第一節(jié) 音樂表現(xiàn)要召的教學(xué)方法
第二節(jié) 音樂情緒與尼感的教學(xué)方法
第三節(jié) 音樂體裁與形式的教學(xué)方法
第四節(jié) 音樂風(fēng)格與流派的教學(xué)方滋
第五節(jié) 感受與鑒出教學(xué)應(yīng)注意的問題
第五章 音樂表現(xiàn)教學(xué)法
第一節(jié) 演唱的教學(xué)方法
第二節(jié) 演奏的教學(xué)方法
第三節(jié) 音樂與綜合表識的教學(xué)方法
第四節(jié) 識讀樂譜的教學(xué)方法
第六章 章樂創(chuàng)造教學(xué)法
第一節(jié) 音樂與刨造性思維
第二節(jié) 音樂刨造教學(xué)法
第三節(jié) 目樂創(chuàng)造教學(xué)＄例與給教師的建議
第七章 音樂與相類文化教學(xué)法
第一節(jié) 國家音樂課程標(biāo)準(zhǔn)對音樂與相關(guān)文化的要求
第二節(jié) 音樂與妹妹藝術(shù)
第三節(jié) 音樂白相關(guān)學(xué)科
第四節(jié) 音樂與杜會生活
第五節(jié) 音樂與相關(guān)文化的教學(xué)建議
第八章 音樂教學(xué)設(shè)計策略
第一節(jié) 教學(xué)歷式概念
第二節(jié) 管樂教學(xué)模式
第三節(jié) 力常規(guī)音樂教學(xué)工作的組織
第四節(jié) 音樂教育實習(xí)工作指導(dǎo)策略
第九章 音樂課堂教學(xué)藝術(shù)
第一節(jié) 音樂課堂導(dǎo)入藝術(shù)
第二節(jié) 音樂課堂提問藝術(shù)
第三節(jié) 音樂教學(xué)的語言藝術(shù)
第四節(jié) 音樂教師的體態(tài)語言與情感藝術(shù)
第十章 現(xiàn)代音樂教學(xué)技術(shù)
第一節(jié) 現(xiàn)代音樂教學(xué)技術(shù)對提高音樂教學(xué)效率的作用
第二節(jié) 現(xiàn)代化教學(xué)手段及其特點
第三節(jié) 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在教學(xué)中的實踐與應(yīng)用
第四節(jié) 給老師的建議
第五節(jié) 國外多棋體音樂教育實況及對我國的啟示
第十一章 課外音樂活動
第一節(jié) 課外音樂活動的意義
第二節(jié) 課外音樂活動的形式仍容與特點
第三書 課外音樂活動的組織方法
第十二章 音樂教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)
第一節(jié) 音樂教師的品質(zhì)
第二節(jié) 音樂教師的文化修養(yǎng)
第三節(jié) 音樂教師的業(yè)務(wù)能力與修養(yǎng)
第四節(jié) 音樂教師的培養(yǎng)措施
第十三章 音樂教育研究
第一節(jié) 常用的音樂駕御研究方法
第二節(jié) 音樂教育實驗報告、調(diào)查報告的寫作
第三節(jié) 音樂教育論文寫作
第四節(jié) 音樂教學(xué)評估
第十四章 國外著名音樂教學(xué)體系評價與應(yīng)用
第一節(jié) 瑞士達爾克羅茲教學(xué)法介紹與應(yīng)用
第二節(jié) 德國奧爾夫教學(xué)法介紹與應(yīng)用
第三節(jié) 匈牙利柯達伊教學(xué)法介紹與應(yīng)用
第四節(jié) 國外其他教學(xué)體系簡介
主要參考書目
后記