中學(xué)歷史教學(xué)研究

第一章 中學(xué)歷史教學(xué)目的與任務(wù)
第一節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)目的
一、中學(xué)歷史教學(xué)目的分析
二、中學(xué)歷史教學(xué)目的的特點
三、中學(xué)歷史教學(xué)目的的作用
第二節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)任務(wù)
一、中學(xué)歷史教學(xué)任務(wù)是中學(xué)歷史教學(xué)目的的具體化
二、中學(xué)歷史教學(xué)任務(wù)分析
三、中學(xué)歷史教學(xué)三項任務(wù)之間的關(guān)系
第二章 中學(xué)歷史教學(xué)過程與階段
第一節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)過程
一、中學(xué)歷史教學(xué)過程釋義
二、中學(xué)歷史教學(xué)過程的構(gòu)成因素
三、中學(xué)歷史教學(xué)過程中的矛盾關(guān)系
四、中學(xué)歷史教學(xué)過程的本質(zhì)
第二節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)過程階段分析
一、中學(xué)歷史教學(xué)過程的階段
二、中學(xué)歷史教學(xué)過程的環(huán)節(jié)
第三章 中學(xué)歷史教學(xué)規(guī)律與原則
第一節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)規(guī)律
一、教學(xué)過程中的一般規(guī)律
二、中學(xué)歷史教學(xué)過程中的基本規(guī)律及其規(guī)律體系
第二節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)原則
一、教學(xué)原則及其特征
二、中學(xué)歷史教學(xué)原則及其運用
第四章 中學(xué)歷史教學(xué)大綱與教材
第一節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)大綱
一、中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的沿革
二、九年義務(wù)教育初中歷史教學(xué)大綱分析
三、面向21世紀(jì)的高中歷史教學(xué)大綱分析
四、中學(xué)歷史教學(xué)大綱的使用
第二節(jié) 中學(xué)歷史教材
一、中學(xué)歷史教材的沿革
二、中學(xué)歷史教材的體裁與結(jié)構(gòu)
三、中學(xué)歷史教材的使用
第五章 中學(xué)歷史教學(xué)方法與手段
第一節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)方法
一、中學(xué)歷史教學(xué)方法及特點
二、中學(xué)歷史教學(xué)方法的分類和優(yōu)選
三、中學(xué)歷史教學(xué)中常用的幾種方法
四、中學(xué)歷史教學(xué)方法的改革發(fā)展趨勢
第二節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)手段
一、中學(xué)歷史教學(xué)手段及特點
二、中學(xué)歷史教學(xué)手段的分類與作用
三、中學(xué)歷史教學(xué)常用的幾種教學(xué)手段
四、中學(xué)歷史教學(xué)手段的改革發(fā)展趨勢
第六章 中學(xué)歷史課堂與課外教學(xué)
第一節(jié) 中學(xué)歷史課堂教學(xué)
一、中學(xué)歷史課堂教學(xué)組織形式概說
二、中學(xué)歷史課堂教學(xué)分析
第二節(jié) 中學(xué)歷史課外教學(xué)
一、中學(xué)歷史課外教學(xué)分析
二、中學(xué)歷史課外教學(xué)活動的內(nèi)容
第七章 中學(xué)歷史教學(xué)導(dǎo)課與終課
第一節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)導(dǎo)課
一、中學(xué)歷史教學(xué)導(dǎo)課及其意義
二、中學(xué)歷史教學(xué)導(dǎo)課的方法及其運用
三、中學(xué)歷史教學(xué)導(dǎo)課中應(yīng)注意的幾個問題
第二節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)終課
一、中學(xué)歷史教學(xué)終課及其意義
二、中學(xué)歷史教學(xué)終課的方法及其運用
三、中學(xué)歷史教學(xué)終課中應(yīng)注意的幾個問題
第八章 中學(xué)歷史教學(xué)板書和提問
第一節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)板書
一、中學(xué)歷史教學(xué)板書及其功能
二、中學(xué)歷史教學(xué)板書的幾種基本方法
三、中學(xué)歷史教學(xué)板書中的一些技術(shù)問題
第二節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)提問
一、中學(xué)歷史教學(xué)提問及其功能
二、中學(xué)歷史教學(xué)提問的幾種基本方法
三、中學(xué)歷史教學(xué)提問中的一些技術(shù)問題
第九章 中學(xué)歷史教學(xué)模式與風(fēng)格
第一節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)模式
一、中學(xué)歷史教學(xué)模式及其意義
二、中學(xué)歷史教學(xué)模式的類型
三、中學(xué)歷史教學(xué)模式的運用
第二節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)風(fēng)格
一、中學(xué)歷史教學(xué)風(fēng)格的形成及其意義
二、中學(xué)歷史教學(xué)風(fēng)格的流派
三、中學(xué)歷史教學(xué)風(fēng)格的運用
第十章 中學(xué)歷史教學(xué)環(huán)境與管理
第一節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)環(huán)境
一、中學(xué)歷史教學(xué)環(huán)境的形成與意義
二、中學(xué)歷史教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成因素
三、中學(xué)歷史教學(xué)環(huán)境的培育
第二節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)管理
一、中學(xué)歷史教學(xué)管理的意義
二、中學(xué)歷史教學(xué)管理的模式
三、中學(xué)歷史教學(xué)管理的改進
第十一章 中學(xué)歷史備課與教案
第一節(jié) 中學(xué)歷史備課
一、中學(xué)歷史備課的意義
二、中學(xué)歷史備課的形式
三、中學(xué)歷史備課的步驟
第二節(jié) 中學(xué)歷史教案
一、中學(xué)歷史教案的編寫
二、中學(xué)歷史教案的類型
三、中學(xué)歷史教案示例
第十二章 中學(xué)歷史教學(xué)資料與科研
第一節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)資料
一、中學(xué)歷史教學(xué)資料的內(nèi)容與作用
二、中學(xué)歷史教學(xué)資料的收集與整理
三、中學(xué)歷史教學(xué)資料的鑒定與運用
第二節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)科研
一、中學(xué)歷史教學(xué)科研的內(nèi)容
二、中學(xué)歷史教學(xué)科研文章的撰寫
第十三章 中學(xué)歷史學(xué)科能力與思維
第一節(jié) 中學(xué)歷史學(xué)科能力
一、中學(xué)歷史學(xué)科能力及其意義
二、中學(xué)歷史學(xué)科能力結(jié)構(gòu)的幾種觀點
三、中學(xué)歷史學(xué)科能力結(jié)構(gòu)的討論
第二節(jié) 中學(xué)歷史學(xué)科思維
一、中學(xué)歷史思維的提出
二、中學(xué)歷史思維方式及其要求
三、中學(xué)歷史思維方式培養(yǎng)中的問題
第十四章 中學(xué)歷史學(xué)習(xí)心理與方法指導(dǎo)
第一節(jié) 學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的心理分析
一、學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的心理問題
二、學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的心理特征
三、學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的心理障礙
第二節(jié) 學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)
一、歷史學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的意義
二、歷史學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的內(nèi)容
三、歷史學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的模式
第十五章 中學(xué)歷史學(xué)業(yè)評價與考試命題
第一節(jié) 中學(xué)歷史學(xué)業(yè)評價
一、中學(xué)歷史學(xué)業(yè)評價的地位和作用
二、中學(xué)歷史學(xué)業(yè)評價的內(nèi)容和形式
三、中學(xué)歷史學(xué)業(yè)評價的原則
第二節(jié) 中學(xué)歷史考試命題
一、中學(xué)歷史考試命題的范圍和原則
二、中學(xué)歷史考試的幾種主要題型研究
第十六章 中學(xué)歷史教師素質(zhì)與繼續(xù)教育
第一節(jié) 中學(xué)歷史教師素質(zhì)
一、提高中學(xué)歷史教師素質(zhì)的意義
二、中學(xué)歷史教師的素質(zhì)要求
三、中學(xué)歷史教師的素質(zhì)展望
第二節(jié) 中學(xué)歷史教師繼續(xù)教育
一、中學(xué)歷史教師繼續(xù)教育的特點及意義
二、中學(xué)歷史教師繼續(xù)教育的內(nèi)容
三、中學(xué)歷史教師繼續(xù)教育的類型、方式與方法