產(chǎn)品系統(tǒng)設計：產(chǎn)品設計（2）

　　中國的工業(yè)設計是從教育界發(fā)軔的。這是20年前的事了。當時國內(nèi)剛剛開始經(jīng)濟改革，有幾所美術(shù)設計院校的有識之士注意到設計教育改革的必然，設法尋求國際交流與合作，以期引進先進的設計教育思想，改變自身的封閉和落后。經(jīng)邀請，世界各國設計專家前來講學指導，我國分批派出中青年教師出國學習深造，近年來設計教育終于有了很大的改觀。一些工程院校對開設工業(yè)設計專業(yè)的熱情，更使工業(yè)設計教育達到了200所左右的規(guī)模。這是一個十分可喜的現(xiàn)象。隨著專業(yè)的調(diào)整，還將有一些機械類學科已經(jīng)或正在醞釀開設工業(yè)設計專業(yè)。迅速崛起的民辦院校也正在制定或已經(jīng)實施這種計劃。在這種情況下，不僅有師資隊伍不足的困難，而且缺少教材和參考書的矛盾也十分突出。中國輕工業(yè)出版社深知這種需求。多年來積極促進《工業(yè)設計專業(yè)教學叢書》的編寫出版工作。趙濟清社長親自帶領編輯到無錫輕工大學組稿。無錫輕工大學是全國最早設立產(chǎn)品設計專業(yè)的院校，理應承擔這一重任。于是，聯(lián)絡了江、浙、滬幾所兄弟院校：上海交通大學、南京藝術(shù)學院、浙江大學、中國美術(shù)學院等的同行一起編寫這套叢書。這幾所院校在教學上有某些類似之處，較易協(xié)調(diào)，形成完整性。叢書暫定15冊，針對目前工業(yè)設計教學需要，以3冊產(chǎn)品設計為核心，涉及設計理論、藝術(shù)和工學基礎、設計表達和計算機輔助設計、相關(guān)知識和相關(guān)設計等內(nèi)容。世界上的任何事物都不可能孤立地存在。而且越來越體現(xiàn)出綜合性滲透性。無論是產(chǎn)品市場的形成——人們對產(chǎn)品需求的產(chǎn)生，還是生產(chǎn)、設計系統(tǒng)對社會的影響力，無不體現(xiàn)出事物是在相互影響、制約和相互作用中發(fā)生、發(fā)展的；學科在相互滲透、融合、吸納，以至達到新的發(fā)展，出現(xiàn)新的分支。工業(yè)設計所面臨的正是這樣一個大跨度的背景，對設計人員是一個極大的挑戰(zhàn)。這個挑戰(zhàn)還不僅僅是來自于技術(shù)、方法、手段的快速變化，更來自于設計主體——人的自身素質(zhì)——創(chuàng)造力、企劃力、表現(xiàn)力、感知力。本書的選題源于大學設計學科教學思想和方法，也吸納了國內(nèi)外的案例，僅作為一種教學參考書呈現(xiàn)給讀者。懇請指正！

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