家校合作

定　價：￥7.50

作　者：	馬忠虎編著
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項：	基礎(chǔ)教育新概念 G
標(biāo)　簽：	學(xué)校教育

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ISBN：	9787504118554	出版時間：	1999-01-01	包裝：	簡裝本
開本：	21cm	頁數(shù)：	176	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　當(dāng)前，我國社會主義現(xiàn)代事業(yè)正在蓬勃地向前發(fā)展，社會的各個方面迸發(fā)出巨大的活力。為了適應(yīng)社會發(fā)展的客觀需求。教育也必須發(fā)生深刻的變革。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中，就是由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌?，F(xiàn)在，基礎(chǔ)教育正處在這個歷史性的轉(zhuǎn)變過程中，呈現(xiàn)出較為樂觀的前景。但是來自基礎(chǔ)教育第一線的大量信息也在說明，基礎(chǔ)教育跨世紀(jì)的根本性轉(zhuǎn)變不是輕而易舉就能實現(xiàn)的事，還存在著從理論到實踐，從制度到方法的許多問題，需要所有的教育工作者作出長期艱苦的努力。本書是《基礎(chǔ)教育新概念》系列叢書之一，力圖完整、準(zhǔn)確地把握有中國特色的社會主義現(xiàn)代化進程中的時代精神以及時代的教育精神，在中央和教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育改革根本精神的指導(dǎo)下，綜合古今中外優(yōu)秀的教育理論，結(jié)合時代具體的教育需要，為世紀(jì)之交的教育實際工作者提供一分豐盛的精神食糧，促進基礎(chǔ)教育更快、更好地由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌。叢書的選題、結(jié)構(gòu)和寫作上都力圖打破高等師范教育教材的模式，根據(jù)廣大實際教育工作者的知識基礎(chǔ)與工作需求，努力體現(xiàn)以下原則：一、時代性，二、問題性，三、普及性，四、操作性。

作者簡介

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圖書目錄

導(dǎo)言
第1章　家校合作：時代與現(xiàn)實的呼喚
一、今日家庭和學(xué)校面對的新時代
（一）競爭與合作的時代
（二）新科技革命的時代
（三）轉(zhuǎn)變與跨越的時代
二、今日學(xué)校和學(xué)校教育
（一）學(xué)校教育的理想
（二）學(xué)校教育面臨的挑戰(zhàn)：理想能實現(xiàn)嗎？
三、今日家庭和家庭教育
（一）中國家庭的現(xiàn)代演進
（二）家庭教育：在締結(jié)中華民族的未來？
四、今日兒童
第2章　家庭和學(xué)校：兒童教育過程中的天然合作者
一、家長參與學(xué)校教育的權(quán)利和義務(wù)
二、家庭教育的優(yōu)勢與局限性
三、學(xué)校教育的優(yōu)勢與局限性
四、家庭文化和學(xué)校文化的沖突與協(xié)調(diào)
五、家校合作中“學(xué)校應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)家庭”
第3章　家校合作的理想
一、家校合作：促進青少年學(xué)生的健康成長
二、家校合作：促進“教育社會”之誕生
三、家校合作：強化教育機構(gòu)的自我管理
第4章　建立有效的家校合作關(guān)系
一、家校合作活動的分類
（一）按合作活動中家長擔(dān)任的角色分類
（二）按家長參與的活動層次分類
（三）按家校合作活動的目的分類
二、家校合作中的角色意識
（一）家校合作中學(xué)校管理人員的角色
（二）家校合作中教師的角色
三、家校合作中存在的問題
（一）家長與教育工作者對家校合作的認(rèn)識問題
（二）家校合作實踐中的偏差
四、如何建立有效的家校合作關(guān)系
（一）創(chuàng)建良好的家校合作氣氛
（二）暢通家校交流渠道
第5章　“以校為本”的家校合作模式
一、制定“以校為本”家校合作模式的分析框架
二、“以校為本”的家校合作活動
（一）訪問學(xué)校
（二）幼兒園——家庭合作活動
（三）小學(xué)——家庭合作活動
（四）中學(xué)——家庭合作活動
第6章　“以家為本”的家校合作模式
一、制定“以家為本”家校合作模式的分析框架
二、“以家為本”的家校合作活動
（一）家長教育
（二）家長與兒童發(fā)展中心
……
第7章　國內(nèi)外家校合作的歷史與經(jīng)驗
一、我國家校合作的歷史與經(jīng)驗
二、美國家校合作的歷史與經(jīng)驗
參考文獻