《成本會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)輔導(dǎo)書（教師用書）

　　《成本會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)輔導(dǎo)書（教師用書）是為了配合“成本會(huì)計(jì)學(xué)”課程的教學(xué)工作，從教師如何備課、講課、怎樣進(jìn)行課程輔導(dǎo)的角度出發(fā)而編寫的。從總體上說(shuō)，本書分為教學(xué)內(nèi)容、方法和要求與教學(xué)大綱及講授內(nèi)容輔導(dǎo)兩大部分。其中第一部分主要是從會(huì)計(jì)學(xué)的總體出發(fā)分析了“成本會(huì)計(jì)學(xué)”在會(huì)計(jì)學(xué)中的地位；從當(dāng)初《成本會(huì)計(jì)學(xué)》一書的寫作構(gòu)思出發(fā)，介紹了《成本會(huì)計(jì)學(xué)》的基本內(nèi)容及各章節(jié)之間的關(guān)系；根據(jù)“成本會(huì)計(jì)學(xué)”課程內(nèi)容的不同特點(diǎn)，提出了較為具體的教學(xué)要求。第一部分的篇幅雖然不大，但它對(duì)于準(zhǔn)確把握《成本會(huì)計(jì)學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)匕才沤虒W(xué)時(shí)間，正確地運(yùn)用教學(xué)形式是會(huì)有很大幫助的。？？？本書的第二部分由教學(xué)目的和要求、教學(xué)形式和時(shí)間安排、重點(diǎn)講授的內(nèi)容、課程內(nèi)容輔導(dǎo)以及教學(xué)參考資料等幾方面的內(nèi)容組成。這些內(nèi)容總的來(lái)說(shuō)，又可以分為兩部分：前四方面的內(nèi)容主要是對(duì)教學(xué)工作所提出的要求，基本上屬于教學(xué)大綱中應(yīng)規(guī)范的內(nèi)容；后兩方面的內(nèi)容主要是針對(duì)教師備課和講授所做的輔導(dǎo)以及教學(xué)中可參考的主要書目和文章。因此，我們把第二部分的名稱定為“教學(xué)大綱與課程內(nèi)容輔導(dǎo)及教學(xué)參考資料”。在這里還需要說(shuō)明以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：？？？1.本課程的教學(xué)以3個(gè)學(xué)分～4個(gè)學(xué)分來(lái)安排學(xué)時(shí)。如果第九章的內(nèi)容，即變動(dòng)成本法、標(biāo)準(zhǔn)成本法和作業(yè)成本法的內(nèi)容在本課程中講解，則本課程的教學(xué)以4個(gè)學(xué)分來(lái)安排學(xué)時(shí)，如果第九章的內(nèi)容在“管理會(huì)計(jì)學(xué)”課程中講解，則本課程的教學(xué)以3個(gè)學(xué)分來(lái)安排學(xué)時(shí)。？？？2.本書中所說(shuō)的教學(xué)時(shí)間是指課堂教學(xué)時(shí)間，包括課堂講授時(shí)間、課堂討論時(shí)間和課堂習(xí)題輔導(dǎo)時(shí)間，但不包括教學(xué)實(shí)踐時(shí)間。？？？3.本課程是一門實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的課程，僅僅依靠課堂講授是很難收到好的效果。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題，將各種教學(xué)形式有機(jī)地加以結(jié)合是非常必要的。比如，結(jié)合成本計(jì)算方法的教學(xué)應(yīng)安排2次～3次綜合練習(xí)，這不僅可以使學(xué)生加深對(duì)成本計(jì)算各種具體方法的理解；同時(shí)也可以使學(xué)生對(duì)成本計(jì)算程序有一個(gè)總體的把握。？？？4.“厚基礎(chǔ)、寬口徑”是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的基本要求，是一個(gè)合格大學(xué)生應(yīng)具備的基本條件之一；當(dāng)然，它也是我們安排課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)遵循的基本原則。為了貫徹“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的原則，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)時(shí)間必然要壓縮，而僅僅靠3個(gè)學(xué)分～4個(gè)學(xué)分為基準(zhǔn)安排的課堂教學(xué)時(shí)間要把《成本會(huì)計(jì)學(xué)》講細(xì)、講深、講透是不大可能的。也就是說(shuō)，對(duì)主要問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題詳細(xì)講解，對(duì)一般容易理解的問(wèn)題概括性地加以講解，是我們教學(xué)中應(yīng)貫徹的基本原則。為此，教員首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n，以做到在有限的時(shí)間內(nèi)將需要講解的內(nèi)容詳細(xì)、清晰地講給學(xué)生；其次必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和作業(yè)。？？？本書由于富生教授、王俊生教授擔(dān)任主編。第一部分由于富生撰寫；第二部分的分工是：第一、二、七、九章由于富生撰寫，第四、五、六、十章由王俊生撰寫，第三章由黎來(lái)芳碩士撰寫，第八章由趙西卜副教授和侯志剛教授撰寫。于富生對(duì)全書進(jìn)行了總纂。就目前國(guó)內(nèi)的情況看，為教師編寫教學(xué)輔導(dǎo)用書在本科教材編寫中還處于嘗試性階段，可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)和資料非常有限，加之成書時(shí)間較為緊迫和我們的水平所限，盡管我們已經(jīng)盡了自己最大的努力，但書中難免存在錯(cuò)漏之處，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正，以便我們對(duì)本書修改和完善。

暫缺《《成本會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)輔導(dǎo)書（教師用書）》作者簡(jiǎn)介