疾病概要（二）

　　本教材根據(jù)衛(wèi)生職業(yè)教育教學指導委員會新編的教學計劃和教學大綱組織編寫，供助產(chǎn)、藥劑、檢驗、醫(yī)學影像技術、眼視光技術、衛(wèi)生信息管理專業(yè)合用。由于上述六個專業(yè)的教學大綱的編寫體例存在差異，章節(jié)安排不盡相同，疾病選擇有所側(cè)重，故對組織本教材編寫的基本思路：一是統(tǒng)籌兼顧，避免重復。做到各專業(yè)教學大綱規(guī)定的內(nèi)容，教材中基本都有，但根據(jù)大多數(shù)專業(yè)的要求作了相應的調(diào)整，如助產(chǎn)士專業(yè)的“多器官衰竭”一節(jié)，分述于“呼吸衰竭”、“腎衰竭”等章節(jié)內(nèi)；二是合理調(diào)整，節(jié)省篇幅。如對消化性潰瘍、甲狀腺功能亢進癥等不分內(nèi)外科，而合在一起講述，對一些罕見的疾病作了刪除；三是協(xié)調(diào)統(tǒng)一，突出專業(yè)。在內(nèi)容的取舍上，如涉及多個專業(yè)則盡力全面反映各專業(yè)要求，若章節(jié)內(nèi)容只涉及一個專業(yè)，則盡量體現(xiàn)專業(yè)特色。同時對一些規(guī)范的名詞作了統(tǒng)一。根據(jù)相關醫(yī)學專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變的要求，全書對常見病、多發(fā)病診治的基本理論、基礎知識和基本技能，結合專業(yè)特點作了較系統(tǒng)的介紹，以有助于學生全面掌握專業(yè)知識，提高實際工作能力。因本教材內(nèi)容編排順序與各教學大綱存在一定的差別，教師授課前需先全面了解本教材，再根據(jù)專業(yè)大綱要求組織教學活動。

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