全球教育發(fā)展的研究熱點：90年代來自聯(lián)合國教科文組織的報告

定　價：￥39.00

作　者：	趙中建選編
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項：	聯(lián)合國教科文組織教育叢書
標(biāo)　簽：	聯(lián)合國教科文組織教育事業(yè)

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ISBN：	9787504124555	出版時間：	2004-11-01	包裝：	簡裝本
開本：	24cm	頁數(shù)：	435	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　在世紀之交的90年代，國際社會面臨著眾多的全球性問題，為解決這些問題召開了一系列的大會及提出建議，如90年代由聯(lián)合國召開的環(huán)境與發(fā)展大會（1992）、人口與發(fā)展大會（1994、）社會發(fā)展問題世界首腦會議（1995）、第四屆世界婦女大會（1996）、和人類居住大會（1996）等就是其中最為典型的事例。同樣，90年代也是世界教育發(fā)展和改革的重要年代。如同環(huán)境惡化、人口激增、社會排斥、貧窮加劇等具有全球性質(zhì)一樣，教育發(fā)展與改革的問題，如全民教育、環(huán)境教育、國際理解教育，以及文盲、復(fù)讀等問題也具有明顯的全球化。聯(lián)合國教科文組織及其下屬部門和機構(gòu)，針對一些世界各國普遍關(guān)心的教育問題，在90年代或如開會議，或公布報告，或發(fā)表研究成果。這些從全球角度探討的問題，為我們認識中國的教育改革與發(fā)展提供了一種全球視野，對于正在努力把一個具有現(xiàn)代教育思想，規(guī)模結(jié)構(gòu)合理，教育質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益更高，充滿生機活力的教育帶入21世紀的中國來說，不無參考價值和借鑒意義。而正是這些報告、研究成果和其他的出版物，構(gòu)成了本書的主要內(nèi)容。

作者簡介

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圖書目錄

轉(zhuǎn)變關(guān)于地壞的觀念（1993）
序
一、時機已經(jīng)到來的思想
二、人類與地球相和諧：走向可持續(xù)發(fā)展
三、環(huán)境教育意味著尋求可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境解決法
四、環(huán)境教育的基礎(chǔ)
五、環(huán)境教育的實踐
六、從意識到行為
七、從零開始
基礎(chǔ)教育、人口與發(fā)展（1994）
序
一、前言
二、人口動態(tài)對基礎(chǔ)教育的影響
三、基礎(chǔ)教育對人口動態(tài)的影響
四、基礎(chǔ)教育、人口和發(fā)展之間的互動
五、結(jié)論
高等教育變革與發(fā)展的政策性文件（1995）
序
一、導(dǎo)言
二、高等教育的趨勢
三、高等教育在多變世界中面臨的挑戰(zhàn)
四、高等教育的回應(yīng)——一種新觀點
五、高等教育的變革與發(fā)展——聯(lián)合國教科文組織的作用
六、建設(shè)新型的高等教育——“進取性大學(xué)”與“新學(xué)術(shù)合約”
教育改革與教育研究——研究、信息和決策之聯(lián)系的新挑戰(zhàn)（1995）
一、前言
二、各國經(jīng)驗之綜述
三、主要的問題和建議
全民教育的目標(biāo)實現(xiàn)（1996）
序
一、前言
二、《安曼公報》
……
初等學(xué)校復(fù)讀現(xiàn)象的全球視野（1996）
國際理解教育：一個富有根基的理念（1996）
成人教育的漢堡宣言和未來議程（1997）
幼兒教育與特殊教育需要國際咨詢會議（1997）
21世紀的高等教育：展望和行動（1998）
技術(shù)與職業(yè)教育和培訓(xùn)：21世紀愿景——提交給聯(lián)合國教科文組織總干事的建議書（1999）