小學(xué)音樂新課程教學(xué)法

第1章 音樂教育發(fā)展狀況與課程改革背景
第一節(jié) 中國音樂教育發(fā)展狀況
一、基礎(chǔ)音樂教育取得的主要成就
二、基礎(chǔ)音樂教育存在的主要問題
第二節(jié) 外國音樂教育發(fā)展狀況
一、對音樂教育本質(zhì)的認識
二、對音樂教學(xué)領(lǐng)域與內(nèi)容的研究
第三節(jié) 基礎(chǔ)教育音樂課程改革背景
一、基礎(chǔ)教育課程改革
二、音樂課程改革
第2章 音樂新課程基本理念
第一節(jié) 以音樂審美為核心
一、音樂教學(xué)內(nèi)容的審美因素
二、音樂教學(xué)方法的審美原則
三、音樂教師的審美規(guī)范
四、音樂教學(xué)環(huán)境的審美特征
五、音樂教學(xué)過程的審美描述
第二節(jié) 以興趣愛好為動力
一、興趣是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
二、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣與愛好
三、學(xué)海無涯“樂”作舟
第三節(jié) 面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展
一、素質(zhì)教育的第一要義
二、每個學(xué)生都是一篇生動的樂章
第四節(jié) 重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造
一、音樂學(xué)習(xí)離不開音樂實踐
二、一切學(xué)習(xí)的本質(zhì)是創(chuàng)造
第五節(jié) 提倡學(xué)科綜合，理解多元文化
一、精英文化向大眾文化的回歸
二、共享人類文明的優(yōu)秀成果
第3章 音樂課程標準與音樂教學(xué)大綱比較
第一節(jié) 課程性質(zhì)和價值一
一、課程性質(zhì)和價值的分析比較
二、對音樂課程性質(zhì)認識的人文回歸
三、音樂教育理論的新發(fā)展
第二節(jié) 課程目標
一、課程目標的分析比較
二、突出情感態(tài)度與價值觀
第三節(jié) 課程內(nèi)容
一、課程內(nèi)容簡述
二、課程內(nèi)容的分析比較
第四節(jié) 課程評價
一、課程評價簡述
二、課程評價的分析比較
第五節(jié) 課程實施
一、對音樂教學(xué)的總體要求
二、對音樂教學(xué)內(nèi)容的具體要求
三、對音樂教學(xué)方法、手段的要求
第4章 音樂實驗教材編寫理念與特色分析
第一節(jié) 實驗教材理念
一、以審美為核心
二、以學(xué)生發(fā)展為中心
三、以音樂文化為主線
第二節(jié) 實驗教材結(jié)構(gòu)
一、單元結(jié)構(gòu)代替課時結(jié)構(gòu)
二、人文結(jié)構(gòu)代替知識結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 實驗教材內(nèi)容
一、注重經(jīng)典性與時代性的統(tǒng)一
二、密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗
三、突出教學(xué)內(nèi)容的整合與綜合
四、拓展新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域
第四節(jié) 實驗教材呈現(xiàn)方式
一、圖文并茂，美不勝收
二、以人為本的樂譜設(shè)計
三、配套完整的音響及教師用書
第5章 音樂教學(xué)領(lǐng)域
第一節(jié) 感受與鑒賞
一、感受與鑒賞領(lǐng)域在音樂教學(xué)中的作用和特點
二、感受與鑒賞領(lǐng)域內(nèi)容標準
第二節(jié) 表現(xiàn)
一、表現(xiàn)領(lǐng)域在音樂教學(xué)中的作用和特點
二、表現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)容標準
第三節(jié) 創(chuàng)造
一、創(chuàng)造領(lǐng)域在音樂教學(xué)中的作用和特點
二、創(chuàng)造領(lǐng)域內(nèi)容標準
第四節(jié) 音樂與相關(guān)文化
一、音樂與相關(guān)文化領(lǐng)域在音樂教學(xué)中的作用和特點
二、音樂與相關(guān)文化內(nèi)容標準
第6章 音樂教學(xué)設(shè)計
第一節(jié) 確立音樂教學(xué)目標
一、音樂教學(xué)目標概述一
二、音樂教學(xué)目標分類
三、音樂教學(xué)目標比較
四、如何確立音樂教學(xué)目標
第二節(jié) 分析音樂教學(xué)內(nèi)容
一、分析教學(xué)內(nèi)容的人文內(nèi)涵
二、分析教學(xué)內(nèi)容的情感要素
三、分析教學(xué)內(nèi)容的知識技能
第三節(jié) 設(shè)計音樂教學(xué)過程
一、音樂教學(xué)過程概述
二、音樂教學(xué)模式與范型
三、音樂教學(xué)階段的設(shè)計
第四節(jié) 處理音樂教學(xué)事件
一、音樂教學(xué)事件概述
二、音樂教學(xué)事件的類型與應(yīng)變策略
三、處理教學(xué)事件與音樂教學(xué)的關(guān)系
第五節(jié) 選擇音樂教學(xué)設(shè)施與手段
一、傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)施與手段
二、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施與手段
三、因地制宜合理使用教學(xué)設(shè)施與手段
第7章 音樂教學(xué)策略
第一節(jié) 創(chuàng)設(shè)情境
一、語言創(chuàng)設(shè)情境
二、光線創(chuàng)設(shè)情境
三、美術(shù)創(chuàng)設(shè)情境
四、桌椅創(chuàng)設(shè)情境
五、音源創(chuàng)設(shè)情境
第二節(jié) 重視體驗
一、重視體驗的獨特性
二、重視體驗的過程性
第三節(jié) 強調(diào)探究
一、探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計
二、探究性學(xué)習(xí)的方法步驟
三、探究性學(xué)習(xí)中的教師位置
第四節(jié) 關(guān)注合作
一、建立新型的師生關(guān)系
二、加強學(xué)生間的合作
三、提倡教師間的合作
四、教育與環(huán)境之間的合作
第五節(jié) 加強綜合
第八章 音樂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)
第九章 音樂教學(xué)評價
第九章 新課程與音樂教師素質(zhì)
主題索引
參考文獻
后記