設計合理的數(shù)學教學

　　本書根據(jù)《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》的精神編寫。主要研究“義務教育階段數(shù)學課程標準”意義下的數(shù)學教學設計。核心內容包括：從事數(shù)學教學設計的基本環(huán)節(jié)；介紹重要的數(shù)學教學方法，探討數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展之路。全書充分體現(xiàn)新的課程理念，提供較為充分的案例供讀者參考，并針對新課程在教學實施中的問題進行理論指導和課例分析，促進教師教學方式與學生學習方式的變革。本書可作為新課程數(shù)學教師的培訓教材，也可作為各類師范院校數(shù)學教育專業(yè)本?？粕慕滩暮脱芯可膶W習書目。作者介紹：馬復南京師范大學數(shù)學系副教授，國家義務教育數(shù)學課程標準研制組核心成員，新世紀版數(shù)學教材（7—9年級）主編，教育部中小學數(shù)學教材審查委員。

　　馬復，1961年出生。長期從事數(shù)學教育的研究與實踐工作?，F(xiàn)為南京師范大學數(shù)學與計算機科學學院教授、碩士生導師。曾以訪問學者身份前往美國作學術訪問，主研數(shù)學課程與教師培養(yǎng)。目前主要從事課程與教學論、數(shù)學教師教育等方面的研究，著有《數(shù)學直覺與發(fā)現(xiàn)》《中學數(shù)學思想方法初論》《關于數(shù)學教師教育的若干思考》等論著（文）40余部（篇）。主持或參與多項部省級課題研究?，F(xiàn)擔任義務教育階段國家數(shù)學課程標準研制組負責人之一，教育部中小學教材審查委員會（數(shù)學）審查委員，北京師范大學義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（7-9年級）主編。