體育科學(xué)研究方法

　　一、本書的寫作意圖、主要內(nèi)容及材料來源本書作者持教育學(xué)博士和哲學(xué)博士學(xué)位，發(fā)表著作6部，著作章節(jié)12章，學(xué)術(shù)期刊論文75篇，學(xué)術(shù)會議論文37篇，譯著1部，譯文22篇0因此，積累了較多的研究經(jīng)驗(yàn)。在研究過程及研究生研究方法的教學(xué)過程中，深切體驗(yàn)到笛卡兒的名言：方法學(xué)的知識是最有用的知識。體育科學(xué)研究方法的知識，毫無疑問，也是體育科學(xué)知識體系中最重要、最基本的部分之一。本書從科學(xué)研究與科學(xué)方法、研究課題的規(guī)劃設(shè)計(jì)、資料數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析、不同研究的相互比較和研究結(jié)果的相互交流5個方面構(gòu)筑體育科學(xué)研究方法的體系，希望能夠在體育科學(xué)研究方法上為學(xué)生、教師和研究人員提供一個全新的思路和實(shí)用的指引。本書引用的參考文獻(xiàn)共計(jì)520篇，其中中文152篇，英文368篇，引文截止日期為2002年5月。二、本書的學(xué)術(shù)價值及應(yīng)用價值本書對體育科學(xué)研究方法體系進(jìn)行了大膽嘗試，并希望體現(xiàn)出思路新、起點(diǎn)高、內(nèi)容全、應(yīng)用好的特點(diǎn)。例如，本書增添了許多過去體育院系教學(xué)中沒有的內(nèi)容，如跨文化研究設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)公式模型、分層線性模型、第三變量分析、元分析以及不同研究的比較與整合等，以適應(yīng)體育科學(xué)迅速發(fā)展的需要。又如，本書對統(tǒng)計(jì)方法的介紹，完全從研究問題出發(fā)，強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)方法與研究問題的有機(jī)配合，淡化統(tǒng)計(jì)原理和統(tǒng)計(jì)過程的介紹，并希望以此與體育統(tǒng)計(jì)學(xué)做出明顯區(qū)分。另外，本書的大量實(shí)例也深入淺出地幫助讀者理解研究方法的原理。三、本書的特點(diǎn)本書具有以下特點(diǎn)：第一，針對本科生、研究生和研究員3個不同層次的人的不同需要，撰寫了不同的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了不同的閱讀與教學(xué)方案。本書涉及的方法學(xué)問題宏大而全面，適用范圍很廣。不同類型的人，盡可以各取所需。初級的學(xué)生可以從本書了解到體育科學(xué)研究方法的基本知識，高級的教師和研究人員可以從本書中了解到體育科學(xué)研究方法的最新進(jìn)展。第二，本書大量參閱了國內(nèi)外體育科學(xué)、教育科學(xué)、心理科學(xué)、社會科學(xué)和行為科學(xué)方面研究方法的最新資料，而沒有局限于現(xiàn)有的中國體育科技資料。因此，內(nèi)容豐富，起點(diǎn)較高。第三，本書特別注意了理論和實(shí)際的結(jié)合，運(yùn)用了大量的研究實(shí)例和假想實(shí)例來說明研究方法的原理和原則，使讀者容易理解和遵循。第四，本書特別注意了宏觀理論思路和微觀操作方法的結(jié)合，既有科學(xué)理念的討論，也有操作方法的介紹，以幫助讀者從大處著眼、從小處著手地掌握體育科學(xué)研究方法的精髓。四、本書的主要讀者對象和社會需求本書的主要讀者對象為全國體育院系的本科生、研究生、教師和科研人員。體育科學(xué)研究方法已被大多數(shù)體育院系列為本科生和研究生的必修課程或選修課程。不同體育專業(yè)的學(xué)生、教師和科研人員，都有必要學(xué)習(xí)或繼續(xù)學(xué)習(xí)體育科學(xué)研究方法，以便了解體育科學(xué)發(fā)展的趨勢，做好自己的研究?？紤]到已經(jīng)出版的體育科學(xué)方法的專著不多和體育院系學(xué)生和教師的基數(shù)龐大兩個因素，預(yù)計(jì)本書將有較大的市場開拓空間。

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