綜合實(shí)踐活動課程的理念

　　本書從綜合實(shí)踐活動課程的基礎(chǔ)、綜合實(shí)踐活動課程的特征與價值、綜合實(shí)踐活動課程的核心理念、綜合實(shí)踐活動課程的基本要素、綜合實(shí)踐活動課程中的教師以及綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中的問題等6大專題入手，以大家關(guān)心的17個核心問題為線索進(jìn)行論述。全書既滲透著作者的獨(dú)到見解，又充分吸收并展示了最新的研究成果；雖以論述綜合實(shí)踐活動的理念為主，卻不是空洞的理念羅列，它既有理論闡述，又結(jié)合實(shí)踐案例進(jìn)行說明，邊述邊評邊講解是本書的一大特色。本書可作為教師綜合實(shí)踐活動新課程培訓(xùn)和繼續(xù)教育的教材，也可作為各級各類師范院校相關(guān)專業(yè)的教材，對于綜合實(shí)踐活動課程的研究人員也具有很好的參考價值。作者介紹：郭元祥博士，教授，華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院課程與教學(xué)論教研室主任、教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家組成員。近五年來，在中小學(xué)開展新生活教育、主體性教育改革實(shí)驗(yàn)。主持教育部人文社會科學(xué)“十五”規(guī)劃項(xiàng)目“學(xué)習(xí)方式的變革與學(xué)生實(shí)踐能力發(fā)展研究”、教育部基礎(chǔ)教育課程改革重大研究項(xiàng)目“九年義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動的研究與設(shè)計”等科研項(xiàng)目。作為綜合實(shí)踐活動項(xiàng)目組總負(fù)責(zé)人之一，開展《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》的研制和實(shí)驗(yàn)研究工作。出版《生活與教育》、《主體性教育的理論與實(shí)踐》、《小學(xué)活動課程的設(shè)計與實(shí)施》、《綜合實(shí)踐活動課程：設(shè)計與實(shí)施》、《教育邏輯學(xué)》著作5部。在《教育研究》、《課程教材教法》等刊物上發(fā)表《課堂生活的重建》、《論課程觀的轉(zhuǎn)向》、《論“生活世界”的教育》、《論教育的生活意義和生活的教育意義》等研究論文54篇。

　　郭元祥，博士、教授，華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院課程與教學(xué)論教研室主任、教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家組成員。近5年來，在中小學(xué)開展新生活教育、主體性教育改革實(shí)驗(yàn)。主持教育部人文社會科學(xué)“十五”規(guī)劃項(xiàng)目“學(xué)習(xí)方式的變革與學(xué)生實(shí)踐能力發(fā)展研究”、教育部基礎(chǔ)教育課程改革重大研究項(xiàng)目“九年義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動的研究與設(shè)計”等科研項(xiàng)目。作為綜合實(shí)踐活動項(xiàng)目組總負(fù)責(zé)人之一，開展《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》的研制和實(shí)驗(yàn)研究工作。著有《生活與教育》、《主體性教育的理論與實(shí)踐》、《小學(xué)活動課程的設(shè)計與實(shí)施》、《綜合實(shí)踐活動課程：設(shè)計與實(shí)施》、《教育邏輯學(xué)》等5部專著，在《教育研究》、《課程·教材·教法》等刊物上發(fā)表研究論文多篇。姜平，湖南省長沙市開福區(qū)教研員，教育部基礎(chǔ)教育課程研究湖南師范大學(xué)中心兼職研究員，湖南省課改領(lǐng)導(dǎo)小組省級課改專家組成員。參加工作以來，先后獲國家級、省級、市級成果30多項(xiàng)。在國家級、省級刊物發(fā)表文學(xué)散文和教學(xué)論文10多篇。新課程實(shí)施以來，主要負(fù)責(zé)國家新設(shè)置的綜合實(shí)踐活動課程的教研工作，其綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)先后經(jīng)《人民教育》報道和中央教育電視臺播放，并參與編寫了《體驗(yàn)新課程：綜合實(shí)踐活動》、《綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)踐探索》。