地理新課程研究性學(xué)習(xí)

第1章 地理新課程召喚學(xué)習(xí)方式的變革
第一節(jié) 地理新課程與地理學(xué)習(xí)方式
一、新課程對學(xué)習(xí)方式的界定
二、地理新課程所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式
第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論與地理研究性學(xué)習(xí)
一、認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論與地理研究性學(xué)習(xí)
二、信息加工學(xué)習(xí)理論與地理研究性學(xué)習(xí)
三、人本主義學(xué)習(xí)理論與地理研究性學(xué)習(xí)
四、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與地理研究性學(xué)習(xí)
第2章 地理新課程與研究性學(xué)習(xí)
第一節(jié) 探究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)
一、探究性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
二、研究性學(xué)習(xí)的實踐意義
三、地理研究性學(xué)習(xí)的特點
四、開展地理研究性學(xué)習(xí)的一般進程
第二節(jié) 美國、法國及港臺地區(qū)研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
一、美國的研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
二、法國的研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
三、香港地區(qū)的研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
四、臺灣地區(qū)的研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
第三節(jié) 我國地理研究性學(xué)習(xí)的實踐
一、我國研究性學(xué)習(xí)開展的特點
二、我國地理科學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實踐現(xiàn)狀
三、地理研究性學(xué)習(xí)開展過程中存在的問題
四、研究性學(xué)習(xí)在地理新課程中的體現(xiàn)
第3章 地理新課程研究性學(xué)習(xí)的開展
第一節(jié) 地理研究性學(xué)習(xí)的目標定位
一、地理研究性學(xué)習(xí)的價值取向
二、地理研究性學(xué)習(xí)的目標構(gòu)成
三、地理研究性學(xué)習(xí)目標的特點
第二節(jié) 地理新課程的研究性學(xué)習(xí)課題
一、地理新課程研究性學(xué)習(xí)課題的內(nèi)容界定
二、地理研究性學(xué)習(xí)課題的來源
第三節(jié) 地理研究性學(xué)習(xí)中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
一、地理研究性學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新精神
二、地理研究性學(xué)習(xí)中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)策略
第四節(jié) 地理研究性學(xué)習(xí)中實踐能力的培養(yǎng)
一、地理研究性學(xué)習(xí)中的實踐能力
二、地理研究性學(xué)習(xí)中實踐能力的培養(yǎng)原則
第4章 地理研究性學(xué)習(xí)的實施
第一節(jié) 地理研究性學(xué)習(xí)的實施過程
一、地理課堂中的探究型學(xué)習(xí)活動
二、地理課題研究活動
第二節(jié) 地理研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
一、地理研究性學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略
二、地理研究性學(xué)習(xí)中的組織策略
第5章 地理研究性學(xué)習(xí)評價
第一節(jié) 地理研究性學(xué)習(xí)的評價內(nèi)容
一、地理研究性學(xué)習(xí)的評價原則
二、地理研究性學(xué)習(xí)的評價內(nèi)容
第二節(jié) 地理研究性學(xué)習(xí)的評價方法
一、目標評價法
二、問卷調(diào)查法
三、行為觀察法
四、成果分析法
五、卷宗評價法
六、評定量表法
七、自評或他評
第6章 地理研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)問題及案例
第一節(jié) 地理研究性學(xué)習(xí)認識上的幾個問題
一、關(guān)于對研究性學(xué)習(xí)本質(zhì)的幾點認識
二、研究性學(xué)習(xí)與研究型課程以及地理課程的關(guān)系
三、關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的幾個概念
四、地理研究性學(xué)習(xí)資源
第二節(jié) 地理研究性學(xué)習(xí)的典型案例
一、地理實驗和地理觀測模式
二、地理社會調(diào)查模式
三、地理野外考察模式
四、地理文獻(資料)研究模式
五、地理建?；蛘唔椖吭O(shè)計模式
六、地理暢想論證模式
七、地理思辨探究模式
參考文獻