化學教育展望

第1章 化學科學的繼往開來
　1 古代化學的產(chǎn)生與近代化學的建立
　　1.1 古代化學的產(chǎn)生
　　1.2 近代化學的建立
　2 現(xiàn)代化學的發(fā)展
　　2.1 20世紀化學各分支學科的發(fā)展
　　2.2 現(xiàn)代化學的前沿
第2章 化學的魅力與化學家的責任
　l 化學的魅力——化學是一門中心的、實用的、創(chuàng)造性的學科
　　1.1化學是一門中心的學科
　　1.2化學是一門實用的學科
　　1.3化學是一門創(chuàng)造性的學科
　2 化學家的責任
　　2.1 化學還不夠成熟，化學需要發(fā)展
　　2.2 化學家必須正視傳統(tǒng)化學和化工過程對于人類社會已經(jīng)造成的負面影響
第3章 化學教育與科學素質(zhì)培養(yǎng)
　1 科學與科學教育
　　1.1 什么是科學
　　1.2 什么是科學教育
　2 化學科學與化學教育
　　2.1 化學的教育功能與化學教育
　　2.2 化學科學與化學教育的聯(lián)系與區(qū)別
　　2.3 化學學科素質(zhì)解析
　3 科學素質(zhì)觀下的化學教育實踐
　　3.1 體現(xiàn)科學認識過程，教給學生科學方法
　　3.2 改革教學方法，發(fā)揮學生的主體性
　　3.3 指導學生自學，培養(yǎng)學生的獨立性
　　3.4 化學教學中科學態(tài)度的培養(yǎng)
　　3.5 接近社會生活，培養(yǎng)學生的應用意識
第4章 化學學習能力及其培養(yǎng)策略
　1 化學學習能力的構(gòu)成和實質(zhì)
　　1.1 化學學習活動分析
　　1.2 化學學習能力的構(gòu)成和實質(zhì)
　　1.3 化學學習能力的形成過程
　　1.4 化學學習能力的結(jié)構(gòu)特征
　2 化學學習能力培養(yǎng)的教學策略
　　2.1 努力創(chuàng)設問題情境
　　2.2 合理構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)
　　2.3 重視培養(yǎng)學習策略
　3 化學學習能力培養(yǎng)的實踐研究
　　3.1 “活動一建構(gòu)”模式的教學結(jié)構(gòu)
　　3.2 “活動一建構(gòu)”模式的教學案例
第5章 化學課程的變革與發(fā)展
　1 我國化學課程的歷史沿革
　2 國際化學課程改革的特征
　　2.1 典型的中學化學課程概述
　　2.2 國際化學課程改革的特征
　3 21世紀中學化學課程的發(fā)展
　　3.1 化學課程目標的構(gòu)建
　　3.2 化學課程內(nèi)容的整合
　　3.3 化學課程中的科學探究
第6章 中學化學實驗教學的反思與展望
　1 中學化學實驗教學的現(xiàn)狀分析
　　1.1 實驗在當今中學化學教學中的地位和作用
　　1.2 中學化學實驗的選材及手段的現(xiàn)狀分析
　　1.3 中學化學實驗研究的現(xiàn)狀
　2 中學化學實驗教學價值的重新認識
　　2.1 中學化學實驗教學與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
　　2.2 對化學實驗能力內(nèi)涵的重新認識
　　2.3 實驗教學與科學方法的學習、探究
　3 中學化學實驗教學模式的改革及實驗發(fā)展的趨勢
　　3.1 中學化學實驗教學模式的改革方向
　　3.2 中學化學實驗發(fā)展趨勢
第7章 對活動課程的重新認識
　1 活動課的性質(zhì)、功能及其評價
　　1.1 什么是活動課
　　1.2 活動課的基本特征
　　1.3 活動課開展的意義及作用
　　1.4 中學活動課的主要內(nèi)容和形式
　　1.5 中學活動課實施的原則
　　1.6 活動課的評價
　2 化學課與活動課的有機結(jié)合
　　2.1 “化學活動課”合理性酌探討
　　2.2 中學化學活動課的內(nèi)容與形式
　　2.3 開展化學活動課需注意的幾個問題
　3 中學化學活動課案例選編
　　3.1 環(huán)保類活動課案例選
　　3.2 化學小制作類活動案例選
　　3.3 化學檢測類活動案例選
第8章 多媒體與網(wǎng)絡化學教學
　1 化學教學中的現(xiàn)代教育技術(shù)
　　1.1 現(xiàn)代化學教學技術(shù)的興起
　　1.2 化學教學技術(shù)的發(fā)展前景
　2 化學多媒體cai與案例評析
　　2.1 案例一：“晶體”的多媒體教學設計
　　2.2 案例二：“電解池、電解反應”的nash動畫輔助課件
　3 化學多媒體cai課的基本要求
　　3.1 教師的教學思想與教學技術(shù)同步更新
　　3.2 熟悉多媒體cai系統(tǒng)，做到運用自如
　　3.3 恰當選用教學媒體輔助課堂教學
　　3.4 不斷總結(jié)多媒體cai的教學技巧
　　3.5 在保證內(nèi)容科學性基礎(chǔ)上優(yōu)化動畫設計
　　3.6 培養(yǎng)教師多媒體cai的教學機智
　　3.7 利用多媒體推動課堂教學互動
　　3.8 合理選用化學工具軟件
　4 網(wǎng)絡化學教學與案例評析
　　4.1 “有機物分子的空間結(jié)構(gòu)”網(wǎng)絡課的教學設計
　　4.2網(wǎng)絡化學課件的開發(fā)與利用
　5 多媒體與網(wǎng)絡化學教學的展望
　　5.1 現(xiàn)代化學教學技術(shù)的發(fā)展趨勢
　　5.2 進行多媒體與網(wǎng)絡化學教學需要注意的問題
第9章 化學教育展望
　1 時代與教育
　　1.1 信息化的社會與教育
　　1.2 學習化的社會與教育
　　1.3 科技的發(fā)展與教育
　2 化學教育視野的拓展
　　2.1 化學教育目的科學化
　　2.2 化學教育對象大眾化
　　2.3 化學教育內(nèi)容社會化
　　2.4 化學教學方法現(xiàn)代化
后記