與經(jīng)濟(jì)學(xué)同行

　　與經(jīng)濟(jì)學(xué)同行，于我也是一件不易之事。這種不易，除來(lái)自自己的先天不足外，還有兩個(gè)方面的原因。一是投資經(jīng)濟(jì)學(xué)的高回報(bào)吸引了眾多的人學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，研究經(jīng)濟(jì)學(xué)，可以說(shuō)，現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)學(xué)隊(duì)伍聚集了我國(guó)最優(yōu)秀的人才。這為加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升自己提供了非常好的機(jī)會(huì)，但也使經(jīng)濟(jì)學(xué)家市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，比如國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)學(xué)部分的中標(biāo)率不到10％，遠(yuǎn)低于其他學(xué)科。二是經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展非常快，新的觀點(diǎn)、新的理論和新的流派不斷涌現(xiàn)，不進(jìn)則退規(guī)律在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域體現(xiàn)得尤其充分。為此，只有用冷靜的大腦火熱的也不斷地學(xué)又不斷地觀察，不斷地思考，不斷地寫作，才能不掉隊(duì)，跟上趟。作者簡(jiǎn)介賴德勝，1966年3月生，江西安遠(yuǎn)縣人。1984-1991睥就讀于北京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)系，先后獲經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位和經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位，1994-1997年就讀于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。1993年晉升為講師，1996年破格晉升為副教授，1997年破格晉升為教授。先后在香港中文大學(xué)、瑞典哥德堡大學(xué)和西班牙巴塞羅那自治大學(xué)從事學(xué)術(shù)研究。曾任北京師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)處處長(zhǎng)和人文社會(huì)科學(xué)研究管理咨詢服務(wù)中心主任，現(xiàn)為北京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)勞動(dòng)力市場(chǎng)研究中心主任，北京師范大學(xué)出版社社長(zhǎng)。主要學(xué)術(shù)興趣為收入分配、勞動(dòng)力市場(chǎng)、教育經(jīng)濟(jì)等，至今已先后主持完成省部級(jí)項(xiàng)目十余項(xiàng)，在《經(jīng)濟(jì)研究》、《教育研究》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇，出版專著多部，代表作品有《收入分配理論（1995）、《教育與收分配》（1998）、《向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定轉(zhuǎn)軌研究》（1998）、《先富？共富！——中國(guó)轉(zhuǎn)型期的收入分配》（1999）《關(guān)注浪費(fèi)》（2001）等。入選北京市跨世紀(jì)理論人才“百人工程”（1997）和北京市新世紀(jì)理論人才“百人工程”（2001）、霍英東教育基金會(huì)青年教師基金（研究類）二等獎(jiǎng)（2002）和北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)（2002）。目錄：自序1按圖索驥之外經(jīng)濟(jì)衰退與經(jīng)濟(jì)學(xué)繁榮什么是一流的學(xué)術(shù)刊物主義導(dǎo)向還是問題導(dǎo)向經(jīng)濟(jì)學(xué)家的社會(huì)角色學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵是制度經(jīng)濟(jì)研究的個(gè)體性與群體性瑞典的教授之路按圖索驥之外“心靈的選擇”背后替代與不可替代數(shù)字化時(shí)代的制度建設(shè)通往市民之路為歷史，更為未來(lái)對(duì)外開放的改革效應(yīng)學(xué)會(huì)寬容2勞動(dòng)是財(cái)富之父傾斜的限度擴(kuò)展的兩極分化擴(kuò)大中等收入者比重知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的收入分配買方市場(chǎng)的背后擴(kuò)大內(nèi)需須啟用收入分配政策計(jì)劃生育與城鄉(xiāng)收入差距轉(zhuǎn)型過(guò)程中個(gè)人收入差距擴(kuò)大的幾個(gè)特點(diǎn)收入分配的失范與規(guī)范擴(kuò)大就業(yè)的制度障礙首先要建立企業(yè)家市場(chǎng)我看博士后下崗職工看病該誰(shuí)付費(fèi)社會(huì)保障：改革的潤(rùn)滑劑社會(huì)流動(dòng)：呼喚秩序和公正3教育的經(jīng)濟(jì)解釋“百年樹人”別解棄學(xué)從業(yè)，何錯(cuò)之有中國(guó)遭遇教育過(guò)度教育收費(fèi)的計(jì)劃生育效應(yīng)民辦教育的福音民辦教育的改革效應(yīng)大力加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)教育大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析如何認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題教育的功能與模式：一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與教育失范大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力科技成果轉(zhuǎn)化率為什么低知識(shí)失業(yè)呼喚高等教育改革（訪談）到底是誰(shuí)在難為大學(xué)生就業(yè)（訪談）注意力經(jīng)濟(jì)的啟示（訪談）4浪費(fèi)事大關(guān)注浪費(fèi)由“擴(kuò)招”說(shuō)浪費(fèi)略論市場(chǎng)浪費(fèi)

　　賴德勝，1966年3月生，江西安遠(yuǎn)縣人。1984-1991睥就讀于北京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)系，先后獲經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位和經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位，1994-1997年就讀于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。1993年晉升為講師，1996年破格晉升為副教授，1997年破格晉升為教授。先后在香港中文大學(xué)、瑞典哥德堡大學(xué)和西班牙巴塞羅那自治大學(xué)從事學(xué)術(shù)研究。曾任北京師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)處處長(zhǎng)和人文社會(huì)科學(xué)研究管理咨詢服務(wù)中心主任，現(xiàn)為北京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)勞動(dòng)力市場(chǎng)研究中心主任，北京師范大學(xué)出版社社長(zhǎng)。主要學(xué)術(shù)興趣為收入分配、勞動(dòng)力市場(chǎng)、教育經(jīng)濟(jì)等，至今已先后主持完成省部級(jí)項(xiàng)目十余項(xiàng)，在《經(jīng)濟(jì)研究》、《教育研究》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇，出版專著多部，代表作品有《收入分配理論》（1995）、《教育與收分配》（1998）、《向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定轉(zhuǎn)軌研究》（1998）、《先富？共富！——中國(guó)轉(zhuǎn)型期的收入分配》（1999）《關(guān)注浪費(fèi)》（2001）等。入選北京市跨世紀(jì)理論人才“百人工程”（1997）和北京市新世紀(jì)理論人才“百人工程”（2001）、霍英東教育基金會(huì)青年教師基金（研究類）二等獎(jiǎng)（2002）和北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)（2002）。