知覺學習和發(fā)展的原理（20世紀心理學通覽）

定　價：￥21.50

作　者：	（美）埃莉諾·J.吉布森（Eleanor J. Gibson）著；李維，李季平譯
出版社：	浙江教育出版社
叢編項：	20世紀心理學通覽第二輯
標　簽：	美學

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ISBN：	9787533832636	出版時間：	2003-07-01	包裝：	平裝
開本：	21cm	頁數：	469	字數：

內容簡介

　　心理學作為一門科學相當的年輕，但其源起，卻可溯及人類思想的萌芽期。18世紀之前的心理學思想，散見于古希臘和中國哲學家、伊斯蘭教和基督教的官能心理學家、科學革命時期的機械論者等著述之中。到了18—19世紀，在前人研究的基礎上，若干重大的理論和實踐，包括聯(lián)想主義、自然主義、實證主義、進化論、科學邊緣的研究和實驗生理學等，加速驅動著心理學從哲學中分化出來，為心理學成為一門獨立的學科提供了基礎。然而，心理科學的真正發(fā)展則是在20世紀。回顧一下心理科學在這百年間所取得的成果，不僅有助于人們認識心理科學自身的地位和作用，為今天的研究提供比較的范本，而且可以為21世紀心理科學的基本走向提供歷史的經驗和教訓，促使心理科學更加健康地發(fā)展。我們出版“20世紀心理學通覽”的目的就在于此。

作者簡介

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圖書目錄

20世紀心理學通覽"序
中文版序言
第一章序言：知覺學習的定義和分類
一、舊瓶裝新酒
二、什么是知覺學習?
三、知覺學習和發(fā)展的例證
四、知覺和環(huán)境
五、知覺對象的分類
六、本書的計劃
第二章知覺學習和發(fā)展的傳統(tǒng)理論
一、先驗論與經驗論的爭論
二、赫爾姆霍茨和無意識推理
三、美國心理學的聯(lián)想和知覺
四、格式塔心理學的學習和知覺
五、沃納的分化論
六、小結
第三章當代知覺學習理論：認知理論
一、概率的線索學習
二、相互作用論
三、判斷與問題解決理論
四、小結
第四章當代知覺學習理論：反應定向理論
一、運動拷貝理論
二、辨別理論
三、小結
第五章知覺發(fā)展的分化理論
一、知覺學習學習什么?
二、模式識別的計算機模型
三、小結
第六章知覺發(fā)展的分化理論：原則與機制
一、根據知覺學習學習什么的假設所作的預示
二、知覺學習的機制
三、小結
第七章知覺學習中的選擇性因素
一、知覺探究的方向
二、知覺探究的終止
三、小結
第八章知覺學習與認知過程
一、再認
二、生成
三、意象、圖式和概念
四、言語標簽的作用
五、關于認知過程相互關系的小結
第九章隨練習而改進的知覺技能
一、覺察實驗
二、辨別實驗
三、再認實驗
四、鑒別實驗
五、小結
第十章刺激排列強制性轉化條件下的知覺學習
第十一章知覺學習中形態(tài)之間的遷移
第十二章通過控制性撫育的方法來研究知覺的發(fā)展
第十三章知覺的種系發(fā)生：分類與走勢
第十四章印刻：知覺發(fā)展的一種類型
第十五章個體知覺發(fā)展：方法論的思考
第十六章個體知覺的發(fā)展：物體的知覺