體育與心理潛能開發(fā)

　　曲宗湖，1936年生，1956年畢業(yè)于中央體育學(xué)院（現(xiàn)北京體育大學(xué)），從事學(xué)校體育理論教學(xué)、科研和行政領(lǐng)導(dǎo)工作45年，曾任北京體育學(xué)院副院長，國家教委體衛(wèi)藝司副司長，全國普通高校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會主任，全國中小學(xué)體育教學(xué)改革指導(dǎo)小組組長，中國體育科學(xué)學(xué)會學(xué)校體育研究會主任和中國教育學(xué)會體育研究會副理事長等職。現(xiàn)任中國學(xué)校體育研究會副理事長和中國中學(xué)生體協(xié)副主席。編著《體育理論》《學(xué)校體育學(xué)》《體育教學(xué)論》《現(xiàn)代教學(xué)論與體育教學(xué)》《2000年中國學(xué)校體育和衛(wèi)生 發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)及對策研究》《現(xiàn)代學(xué)校體育教學(xué)叢書》等25本書。在國內(nèi)外發(fā)表學(xué)術(shù)論文近百篇，擔(dān)任14所高校兼職教授，指導(dǎo)碩士研究生15名?，F(xiàn)仍帶領(lǐng)一批中青年學(xué)者從事“素質(zhì)教育與農(nóng)村學(xué)校體育”等學(xué)術(shù)研究。本套叢書涉及學(xué)校體育的方方面面，從體育教學(xué)、學(xué)生運(yùn)動員訓(xùn)練、學(xué)校余暇體育，到校園民族傳統(tǒng)體育等，可以說較好地體現(xiàn)了“全、新、精”的要求。在取材上各有所長，在風(fēng)格上各有千秋，這對我國各級各類學(xué)校在職體育教師的進(jìn)修提高會有助益。 新一代青少年的是祖國的未來，是國家的希望。全面提高他們的身心素質(zhì)乃是學(xué)校、社會、家庭和個人的迫切要求，也是教育工作者責(zé)無旁貸的歷史使命。本書介紹的在體育教學(xué)中的各種心理潛能的訓(xùn)練方法，是體育教師和正在學(xué)習(xí)和即將以加工作的學(xué)生所必須掌握和具備的知識和能力，它有助于青少年一代身心健康成長。在編寫本書過程中，我們吸取了國內(nèi)外部分同仁的經(jīng)驗(yàn)與成果，在此一并致以謝意。本書還需不斷充實(shí)和提高，有許多理論性問題，尚待在實(shí)踐操作中進(jìn)一步予以深化。

　　曲宗湖，1936年生，1956年畢業(yè)于中央體育學(xué)院（現(xiàn)北京體育大學(xué)），從事學(xué)校體育理論教學(xué)、科研和行政領(lǐng)導(dǎo)工作45年，曾任北京體育學(xué)院副院長，國家教委體衛(wèi)藝司副司長，全國普通高校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會主任，全國中小學(xué)體育教學(xué)改革指導(dǎo)小組組長，中國體育科學(xué)學(xué)會學(xué)校體育研究會主任和中國教育學(xué)會體育研究會副理事長等職。現(xiàn)任中國學(xué)校體育研究會副理事長和中國中學(xué)生體協(xié)副主席。編著《體育理論》《學(xué)校體育學(xué)》《體育教學(xué)論》《現(xiàn)代教學(xué)論與體育教學(xué)》《2000年中國學(xué)校體育和衛(wèi)生發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)及對策研究》《現(xiàn)代學(xué)校體育教學(xué)叢書》等25本書。在國內(nèi)外發(fā)表學(xué)術(shù)論文近百篇，擔(dān)任14所高校兼職教授，指導(dǎo)碩士研究生15名?，F(xiàn)仍帶領(lǐng)一批中青年學(xué)者從事“素質(zhì)教育與農(nóng)村學(xué)校體育”等學(xué)術(shù)研究。