往事知多少

定　價(jià)：￥32.00

作　者：	智效民著
出版社：	云南人民出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787222040304	出版時(shí)間：	2004-06-01	包裝：	膠版紙
開本：	22cm	頁(yè)數(shù)：	351	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　自從柳亞子的《七律.感事呈毛主席》與毛澤東的《七律.和柳亞子先生》公開發(fā)表后，人們就對(duì)柳氏的"牢騷"格外關(guān)注.這是因?yàn)椋旱谝?，在?dāng)年的文化人中，有資格與毛澤東作詩(shī)詞酬唱的，除了郭沫若之外，恐怕就只有柳亞子了;二，在新中國(guó)即將誕生之際，柳亞子不僅"牢騷太甚"，還有歸隱之心，令人不可思議.近年來(lái)隨著研究的深入，出現(xiàn)不少新的觀點(diǎn)，有時(shí)還會(huì)發(fā)生爭(zhēng)論.但是由于資料不足等原因，這個(gè)問(wèn)題并沒有真正解決.日前讀宋云彬日記《紅塵冷眼：一個(gè)文化名人筆下的中國(guó)三十年》，（山西人民出版社2002年版）看到一些相關(guān)資料，有助于破譯這個(gè)難解之迷.

作者簡(jiǎn)介

暫缺《往事知多少》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

    第一輯培養(yǎng)人，還是制造機(jī)器
   清華大學(xué)與通才教育
   梁?jiǎn)⒊鲝埻ú沤逃?
   美國(guó)大學(xué)的通才教育
   蔡元培批評(píng)職業(yè)教育
   蔡元培為何批評(píng)職業(yè)教育
   愛因斯坦的人文情懷
   經(jīng)亨頤與人格教育
   過(guò)去的大學(xué)
   從“六八四十五”說(shuō)起
   竺可楨論科學(xué)精神
   當(dāng)年開學(xué)干什么
   從新生報(bào)到談起
   學(xué)校為什么要放假
   從2001年的高考作文題說(shuō)起
   警惕考試泛濫成災(zāi)
   “老易不易”說(shuō)明什么
   給教師一點(diǎn)寧?kù)o如何
   教授的尷尬
   讀《茅選》有感
    錢穆的小學(xué)老師
   救救老師
   錢學(xué)森選擇志愿
   陳寅恪是否獲得過(guò)學(xué)位？
   胡適的早期教育
   家庭教育中的性與美
   第二輯學(xué)界沉淪，問(wèn)題何在
   “文科院士”應(yīng)該緩行
   關(guān)鍵在于體制
   透視學(xué)界官本位
   廉政職稱為什么要拜碼頭
   問(wèn)題何在
   學(xué)術(shù)規(guī)范的真諦
   遠(yuǎn)離評(píng)獎(jiǎng)及其他
   做人的差距
   關(guān)于《蒲壽庚考》
   胡適的收藏
   兩種老照片
   談?wù)勯愬a山和閻錫山研究
   少寫點(diǎn)論文
   呼喚學(xué)術(shù)獨(dú)立
   第三輯人格比知識(shí)更重要
   第四輯談古容易，論今難
   第五輯往事知多少