有效教學(xué)論

定　價(jià)：￥22.00

作　者：	高慎英，劉良華著
出版社：	廣東教育出版社
叢編項(xiàng)：	高中新課程教師叢書第1輯
標(biāo)　簽：	教育學(xué)

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ISBN：	9787540654290	出版時(shí)間：	2004-05-01	包裝：	簡(jiǎn)裝本
開本：	23cm	頁(yè)數(shù)：	203	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　高慎英和劉良華合著的《有效教學(xué)論》更多地從理性的角度探討教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)重要問(wèn)題：有效教學(xué)問(wèn)題。有效教學(xué)的理念具有明顯的時(shí)代特征，在不同的時(shí)代有不同的目標(biāo)和追求、方式與策略。21世紀(jì)是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)歷史時(shí)期，有效教學(xué)意味著什么，有效教學(xué)有什么追求，有效教學(xué)的過(guò)程怎樣，如何組織……本書作者對(duì)這些問(wèn)題都做了有益的探討。在理性思考的基礎(chǔ)上，作者還對(duì)教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題和方法、策略進(jìn)行了務(wù)實(shí)的討論，對(duì)有效教學(xué)的方向及教學(xué)資源開發(fā)利等問(wèn)題進(jìn)行了廣泛深入的探討，從而使讀者明白有效教學(xué)實(shí)際上是新課程實(shí)施過(guò)程中所追求的重要目標(biāo)，是新課程最終能夠成功落實(shí)的重要保證之一。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《有效教學(xué)論》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

前言
上篇什么是“有效教學(xué)”
第一章有效教學(xué)的追求
第一節(jié) 尋求“教學(xué)規(guī)模”的有效教學(xué)
第二節(jié) 建構(gòu)“教學(xué)規(guī)?！钡挠行Ы虒W(xué)
第三節(jié) 走向“教學(xué)設(shè)計(jì)”的有效教學(xué)
第二章有效教學(xué)的過(guò)程
第一節(jié) 有效“備課”
第二節(jié) 有效“指導(dǎo)”
第三節(jié) 有效“激勵(lì)”
第三章有效教學(xué)的組織
第一節(jié) 班級(jí)教學(xué)的流行
第二節(jié) 小組教學(xué)的努力
第三節(jié) 個(gè)別化教學(xué)的追求
中篇有效教學(xué)的歷史經(jīng)驗(yàn)
第四章從“接受學(xué)習(xí)”到“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”
第一節(jié) “接受學(xué)習(xí)”與“掌握學(xué)習(xí)”
第二節(jié) “發(fā)展性教學(xué)”與“范例教學(xué)”
第三節(jié) “發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”與“情境教學(xué)”
第五章從“八字教學(xué)法”到“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)”
第一節(jié) “八字教學(xué)法”到“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)”
第二節(jié) “嘗試教學(xué)法”與“異步教學(xué)”
第三節(jié) “自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)”與“有指導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)”
第六章有效教學(xué)的新方向
第一節(jié) 隱性學(xué)習(xí)
第二節(jié) 體驗(yàn)學(xué)習(xí)
第三節(jié) 研究性學(xué)習(xí)
下篇有效教學(xué)的資源
第七章課程物質(zhì)資源的開發(fā)
第一節(jié)“教材”的再度開發(fā)
第二節(jié) 體驗(yàn)“網(wǎng)絡(luò)資源”與“現(xiàn)代教育技術(shù)”
第三節(jié) 走進(jìn)“社區(qū)資源”
第八章課程人力資源的開發(fā)
第一節(jié) 學(xué)生是重要的課程資源
第二節(jié) 教師是重要的課程資源
第三節(jié) 在“師生互動(dòng)”中生成課程資源
第九章反思教學(xué)：教師參與課程資源開發(fā)
第一節(jié) 反思教學(xué)的由來(lái)
第二節(jié) 反思教學(xué)的特點(diǎn)
第三節(jié) 反思教學(xué)的途徑