泰國基礎(chǔ)教育

第一章 資源豐富的“黃袍佛國”
第二章 東方與西方合璧中見特色，傳統(tǒng)與現(xiàn)代融會中求發(fā)展
一 充滿佛教智慧的傳統(tǒng)教育
二 東西合璧的正規(guī)教育
三 繼往開來的現(xiàn)代教育
四 邁向新紀(jì)元的泰國教育
第三章 管理疏密在致，規(guī)劃前瞻可行
一 布局合理的教育行政與穩(wěn)中帶變的規(guī)劃體制
二 層次分明、條塊清晰的教育人事管理
三 權(quán)責(zé)并存的校級管理
四 以國情與發(fā)避孕藥為本的教育投資
第四章 兼顧長遠與近期的可持續(xù)發(fā)展體系
一 結(jié)構(gòu)合理的教育制度
二 切實易行的教育目標(biāo)
第五章 統(tǒng)一規(guī)范，靈活多樣
一 1990年前效仿西方的綜合課程改革
二 1990年后口徑寬、彈性大的課程改革
三 指導(dǎo)性開放性的教材制度
第六章 務(wù)實、有效、全程
一 師生互動、嚴(yán)格而不呆板的教學(xué)過程
二 比例合理、寬嚴(yán)得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評價
三 東方式的教學(xué)問題
四 自上而下的中小學(xué)教學(xué)改革
第七章 虔誠求善與活潑求美交錯，傳統(tǒng)智慧與現(xiàn)代生活交融
一 佛教色彩濃郁的和協(xié)育教育
二 整合知情意行的德育課程目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容
三 多樣化與全社會參與的德育途徑與特色
四 陶治情感、凈化靈魂的德育關(guān)懷
第八章 責(zé)任感、榮譽感和個人發(fā)展合一的事業(yè)
一 尊師重教的傳統(tǒng)與階梯型培養(yǎng)制度
二 全國統(tǒng)一的教師職業(yè)要求
三 門類齊全、選修方便的師范教育課程
四 挑戰(zhàn)與激勵并舉的教師工作
第九章 兼容并包的國際教育合作
……
第十章 立足現(xiàn)狀，展望未來，迎接學(xué)習(xí)的新世紀(jì)
結(jié)語
參考文獻
后記