三字經

　　歷來推崇《三字經》的人，稱它為“袖里通鑒綱目”、“千古一奇書”，“若能句句知詮解，子史經書一貫通”。確實，自宋以后《三字經》成為一本家喻戶曉、膾炙人口的啟蒙教材。以王相注本為例，全書正文共一千一百二十八字，包含的內容卻非常廣博豐富。首先講教和學的重要性，如：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰?！薄坝癫蛔粒怀善?；人不學，不知義?！边@些話成了人們多年傳誦的格言，至今仍有其積極意義。其次講禮教規(guī)范，其中不少話宣揚“三綱五常”之類的封建倫理道德，是不足取的；但“香九齡，能溫席”、“融四歲，能讓梨”，這些孝順父母、友愛兄弟的故事，卻不能不說是我們民族的傳統(tǒng)美德，對教育兒童也還有其積極的意義，未可全部否定。再次是介紹數目、四時、五行、六谷、六畜這些基本名物，介紹“小學”、“四書”、二八經”和“五子”這些當時年輕學子所必須具備的常識。然后用較長的篇幅講述歷史《三字經》為宋代人所作，其談歷史的部分，原來寫到宋朝就完了，自遼金以下，都是明清人續(xù)寫的。王相注本講到明末：“迨崇禎，煤山逝?！闭绿字赜啽局v到清未：“十二世，清祚終?！庇涀∵@些整齊押韻的句子，對中國自傳說時期的伏羲、神農、黃帝至宋元明清的厲朝名號就記清了。書的最后講了很多我國歷史上發(fā)憤求學成才的人物故事，如：“頭懸梁，錐刺股；彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪，家雖貧，學不輟。”而且明確指出：“有為者，亦若是。”要不然的話，“蠶吐絲，蜂釀蜜；人不學，不如物?！边@些話對勉勵兒童奮發(fā)向上，做有作為的人，無疑是有啟發(fā)作用的。

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