行動(dòng)——在素質(zhì)教育中：上海市育才中學(xué)素質(zhì)教育案例 2000-2002

定　價(jià)：￥18.00

作　者：	童永歙，李強(qiáng)主編
出版社：	上海教育出版社
叢編項(xiàng)：	育才教育叢書
標(biāo)　簽：	素質(zhì)教育

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ISBN：	9787532088836	出版時(shí)間：	2003-07-01	包裝：	精裝
開本：	21cm	頁數(shù)：	303	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　編入本書的內(nèi)容，大概有以下幾類：有的是一門學(xué)科的總體設(shè)計(jì)，有的是一個(gè)單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，有的是一個(gè)部門的管理探索，有的是一個(gè)班級(jí)的活動(dòng)創(chuàng)意……；有的是一種教學(xué)模式的探索，有的是一節(jié)課的教學(xué)得失，有的是一個(gè)學(xué)生的教育轉(zhuǎn)變……；在這些內(nèi)容中，有的是宏觀認(rèn)識(shí)，但是更多的是中觀和微觀的實(shí)踐和操作。在這些內(nèi)容中，有的是成熟的，但更多的是稚嫩的，甚至或許是有點(diǎn)滴錯(cuò)誤的。在這些內(nèi)容中，我們強(qiáng)調(diào)的是理念，我們重視的是過程，我們關(guān)注的是效果。我們強(qiáng)調(diào)的是事實(shí)的陳述一定要體現(xiàn)與傳統(tǒng)方法的差異，體現(xiàn)該事實(shí)的創(chuàng)新或特色之處，但是美好的愿望與實(shí)際的撰寫總是有著許多距離和遺憾。在編撰體例上，本書精略地分為四個(gè)部分：“新型”關(guān)系：素質(zhì)教育氛圍的營造；“自主”活動(dòng)：素質(zhì)教育平臺(tái)的搭建；“個(gè)性”塑造：素質(zhì)教育理念的實(shí)踐和探究；“基地”建設(shè)：素質(zhì)教育機(jī)制的建立。

作者簡介

暫缺《行動(dòng)——在素質(zhì)教育中：上海市育才中學(xué)素質(zhì)教育案例 2000-2002》作者簡介

圖書目錄

“新型”關(guān)系：素質(zhì)教育氛圍的營造
　披文得意，運(yùn)思及物——《老人與?！方虒W(xué)構(gòu)思
　在“意境”中鑒賞美——《百合花》閱讀教學(xué)
　千變?nèi)f化，善思是本
　問渠那得清如許，為有源頭活水來——記《鼎湖山聽泉》課堂教學(xué)
　營造“說”的課堂氛圍
　尋找生活中的最佳話題
　在藝術(shù)情境中感悟歷史　在歷史背景下欣賞藝術(shù)
　開發(fā)哲學(xué)教學(xué)的“技術(shù)空間”
　關(guān)于《二次函數(shù)的最值（I）》一課的討論
　常說、常新、常實(shí)踐——《鹽類水解》教學(xué)案例
　引導(dǎo)、探索、實(shí)驗(yàn)、掌握——“單擺的周期”教學(xué)案例
　思維在“問”“答”中閃光
　在實(shí)踐中孕育創(chuàng)新精神——從一節(jié)數(shù)學(xué)公開課談起
　討論式數(shù)學(xué)作業(yè)處理方式的初探
　用建構(gòu)主義思想指導(dǎo)《光電效應(yīng)》研究課設(shè)計(jì)與實(shí)施的嘗試
　任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高中信息科技課中的應(yīng)用
　從一節(jié)《多面體的體積》課談起
　有點(diǎn)碰撞就精彩
　得“意”不忘“言”——文言文教學(xué)的新突破
　在情境中走近詩歌——關(guān)于詩歌鑒賞角度的課堂實(shí)踐
　激情，在真善美中釋放——蒲寧作品《塔妮卡》教學(xué)案例
　從“定性分析”走向“定量分析”——《中國人口的分布》教學(xué)案例
“自主”活動(dòng)：素質(zhì)教育平臺(tái)的搭建
　創(chuàng)造性地開展班級(jí)團(tuán)組織活動(dòng)——高二（9）班“愛心簽名迎校慶”活動(dòng)總結(jié)報(bào)告
　就做一個(gè)守望的天使
　“司晨干事”誕生記
　活水源頭來，金針度與人
　理解、尊重學(xué)生的人格
　和諧民主的師生交往促進(jìn)課堂教學(xué)
　課前活動(dòng)中學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)力的培養(yǎng)
“個(gè)性”塑造素質(zhì)教育理念的實(shí)踐和探究
　“寫作探索”課在探索中
　情動(dòng)于中而發(fā)抒于外——中學(xué)古詩詞教學(xué)的嘗試與思考
　校本語文教材的建設(shè)和探索
　當(dāng)篝火被點(diǎn)燃的時(shí)候——“新詩鑒賞與寫作”課的實(shí)踐與思考
“基地”建設(shè)：素質(zhì)教育機(jī)制的建立
　……