中學嘗試教學設計

定　價：￥19.00

作　者：	邱學華主編
出版社：	教育科學出版社
叢編項：	嘗試教學理論研究叢書
標　簽：	課堂教學

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ISBN：	9787504122759	出版時間：	2002-09-01	包裝：	簡裝本
開本：	21cm	頁數(shù)：	392	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　挑選中學各科運用嘗試教學法的優(yōu)秀論文和教學設計匯編成本書：《中學嘗試教學設計》。這本書的出版，標志著中學嘗試教學研究已趨成熟。隨著素質(zhì)教育的深入，創(chuàng)新教育的加強，嘗試教學實驗研究在中學會有更大的發(fā)展，中學有廣闊的天地任你馳騁，教育實驗本身就是嘗試，大家都來嘗試吧，嘗試能成功！

作者簡介

　　邱學華，江蘇常州人，生于1935年?，F(xiàn)任常州市教育科學研究所研究員，并擔任中國教育學會數(shù)學教育研究發(fā)展中心嘗試教學理論研究會理事長、中國科學院心理研究所“現(xiàn)代小學數(shù)學”教育研究中心副主任、杭州大學教育系兼職教授、香港現(xiàn)代小學數(shù)學研究社顧問等職。作為“特級教師”、“有突出貢獻中青年專家”和國務院授予“享受政府特殊津貼”的專家，他的主要貢獻是通過40多年的實驗研究創(chuàng)立了嘗試教學法，后又升為嘗試教學理論，主要科研成果《嘗試教學法》、《嘗試教學理論研究》、《嘗試教學新論》、《嘗試成功發(fā)展》、《嘗試·開拓·創(chuàng)新》、《邱學華小學數(shù)學教育文集》、《中國小學數(shù)學四十年》等。

圖書目錄

數(shù)學教學篇
　嘗試教學法在中學數(shù)學教學中的應用
　嘗試教學法在數(shù)學教學中的應用研究
　嘗試教學理論的兩大要素及其操作
　對減輕學生教學科課業(yè)負擔，提高課堂教學效率的研究
　嘗試教學法在中學數(shù)學教學中的推廣及其意義
　中學數(shù)學教學中嘗試操作模式的研究
　初中數(shù)學“超前嘗試教學法”實驗報告
　嘗試教學對知識保持力影響的實驗報告
　嘗試成功與嘗試錯誤原理的運用
　運用嘗試教學法，促進后進生轉(zhuǎn)化
　在嘗試教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的探討
　數(shù)學課“列方程解應用題舉例一”教學設計
　數(shù)學課“分式的意義”教學設計
　數(shù)學課“一元二次方程的根與系數(shù)的關系”教學設計
　數(shù)學課“不等式和它的基本性質(zhì)”教學設計
　數(shù)學課“同分母的分式的加減法”教學設計
　數(shù)學課“分式的乘除法”教學設計
　數(shù)學課“分式方程的應用”教學設計
　數(shù)學課“直接開平方法”教學設計
　數(shù)學課“可化成為一元二次方程的分式方程”教學設計
　數(shù)學課“二次根式的加減法”教學設計
　數(shù)學課“二次根式的乘法”教學設計
　數(shù)學課“一次函數(shù)”教學設計
　數(shù)學課“同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角”教學設計
　數(shù)學課“平行四邊形的判定”教學設計
　數(shù)學課“三角形的內(nèi)切圓”教學設計
　數(shù)學課“三角函數(shù)的積化和差”教學設計
　數(shù)學課“圓臺”教學設計
語外教學篇
　嘗試教學法在語文教學中的應用
　嘗試教學理論在初中語文教學中的運用
　嘗試教學法在中學語文教學中的運用
　淺談嘗試教學法在作文教學中的運用
　嘗試教學法在文言文教學中的運用
　……
理化生教學篇
政史地教學篇