課件制作理論與技巧

序
前言
第1章 課堂教學軟件概論
1.1 課堂教學軟件的定義和分類
1.1.1 課堂教學軟件的定義
1.1.2 課堂教學軟件的分類
1.1.3 課堂教學軟件的素材
1.1.4 課堂教學軟件的討論
1.2 課件發(fā)展的歷史和最新動態(tài)
1.2.1 國外課件發(fā)展的歷史
1.2.2 國內(nèi)課件發(fā)展的歷史
1.2.3 課件發(fā)展的最新動態(tài)
1.3 課件對傳統(tǒng)教學的繼承和發(fā)展
1.3.1 傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢和不足
1.3.2 課件教學的優(yōu)勢和不足
1.3.3 發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足
1.4 課件的作用和設計應用
1.4.1 課堂教學軟件的作用
1.4.2 課堂教學軟件的設計原則
1.4.3 課堂教學軟件的設計方法
1.4.4 課堂教學軟件教學模式
第2章 設計課件的流程
2.1 流程設計的原則
2.2 流程設計的類型
2.2.1 直線流程
2.2.2 分支流程
2.2.3 循環(huán)流程
2.2.4 非線性流程
2.2.5 綜合流程
2.3 教學流程的表現(xiàn)方法
2.3.1 條件判斷
2.3.2 選擇判斷
2.3.3 循環(huán)判斷
2.3.4 智能判斷
2.4 教學流程的實現(xiàn)
2.4.1 教學流程實現(xiàn)的手段
2.4.2 菜單導航
2.4.3 熱點導航
2.4.4 筆記方式
2.4.5 流水方式
2.4.6 樹形圖方式
第3章 設計課件的界面
3.1 界面設計原則
3.2 課件屏幕分區(qū)
3.2.1 教學顯示區(qū)
3.2.2 功能操作區(qū)
3.2.3 注解說明區(qū)
3.3 界面設計實例
3.3.1 自動隱藏菜單
3.3.2 即指即亮效果
3.3.3 自定義光標
3.3.4 顏色的搭配
3.3.5 平鋪背景圖案
第4章 設計教學內(nèi)容的顯示
4.1 直接顯示
4.1.1 完全顯示
4.1.2 分時顯示
4.1.3 條件顯示
4.1.4 顯隱交替
4.1.5 控制顯示
4.2 調(diào)用顯示
4.2.1 調(diào)用文字
4.2.2 調(diào)用圖形
4.2.3 調(diào)用聲音
4.2.4 調(diào)用視頻
4.2.5 調(diào)用動畫
4.2.6 調(diào)用網(wǎng)頁
4.2.7 調(diào)用幻燈片
4.2.8 調(diào)用虛擬現(xiàn)實
4.2.9 調(diào)用程序片段
4.3 繪制顯示
4.3.1 自由繪制
4.3.2 直線
4.3.3 矩形
4.3.4 圓形
4.3.5 填充圖形
4.4 效果顯示
4.4.1 插入效果
4.4.2 推出效果
4.4.3 百葉窗效果
4.4.4 抽出效果
4.4.5 回旋效果
4.4.6 收縮，展開效果
4.4.7 擦除效果
4.4.8 其他效果
4.5 強調(diào)顯示
4.5.1 聲音提示
4.5.2 環(huán)繞提示
4.5.3 變形提示
4.5.4 變色提示
第5章 設計教學內(nèi)容的變化
5.1 教學內(nèi)容的基本變化
5.1.1 色彩的變化
5.1.2 形狀的變化
5.1.3 內(nèi)容的變化
5.2 教學內(nèi)容的運動變化
5.2.1 直線運動
5.2.2 曲線運動
5.2.3 轉(zhuǎn)動
5.2.4 運動軌跡
5.2.5 控制運動
5.3 教學內(nèi)容的綜合變化
5.3.1 試管爆炸
5.3.2 圓的位置關系
5.3.3 正午太陽高度
5.3.4 巖溶地貌
5.3.5 分子結構
5.3.6 小球進桶
5.3.7 小鋼琴
5.3.8 火樹銀花
5.3.9 九大行星
5.3.10 100以內(nèi)的平方根
第6章 設計教學內(nèi)容的操作
6.1 鼠標操作
6.1.1 單擊
6.1.2 雙擊
6.1.3 移動
6.1.4 拖放
6.2 鍵盤操作
6.2.1 快捷鍵
6.2.2 輸入操作
6.2.3 鍵盤控制
6.3 綜合操作
6.3.1 計時操作
6.3.2 變量操作
6.3.3 限制操作
6.3.4 自動操作
第7章 設計教學內(nèi)容的交互
7.1 顯示交互
7.1.1 常規(guī)顯示交互
7.1.2 運動顯示交互
7.1.3 變化顯示交互
7.1.4 結果顯示交互
7.2 操作交互
7.2.1 輸入操作交互
7.2.2 控制操作交互
7.2.3 跳轉(zhuǎn)操作交互
7.2.4 功能操作交互
7.3 智能交互
7.3.1 反饋交互
7.3.2 判斷識別交互
7.3.3 查找交互
7.3.4 思維訓練交互
7.4 綜合交互
7.4.1 修正交互
7.4.2 回放交互
7.4.3 類比交互
7.4.4 隨機交互
7.4.5 組織交互
7.4.6 仿真交互
第8章 設計教學的主要環(huán)節(jié)
8.1 實現(xiàn)課件封面功能
8.1.1 封面的組成
8.1.2 封面設計原則
8.1.3 封面設計實例
8.2 實現(xiàn)課堂筆記功能
8.2.1 課堂筆記的作用
8.2.2 課堂筆記設計原則
8.2.3 課堂筆記設計實例
8.3 實現(xiàn)課堂提問功能
8.3.1 課堂提問的組成
8.3.2 課堂提問設計原則
8.3.3 課堂提問設計實例
8.4 實現(xiàn)課堂練習功能
8.4.1 課堂練習的種類
8.4.2 課堂練習設計原則
8.4.3 課堂練習設計實例
8.5 實現(xiàn)布置作業(yè)功能
8.5.1 布置作業(yè)設計原則
8.5.2 布置作業(yè)設計實例
8.6 實現(xiàn)模擬黑板功能
8.6.1 模擬黑板的概念
8.6.2 模擬黑板設計原則
8.6.3 模擬黑板設計實例
8.7 實現(xiàn)課堂小結功能
8.7.1 課堂小結的作用
8.7.2 課堂小結設計原則
8.7.3 課堂小結設計實例
第9章 課件設計的綜合功能
9.1 課件中的教學資源
9.1.1 課堂教學素材的分類
9.1.2 課堂教學素材的制取
9.1.3 課堂教學資源的管理
9.2 課件的優(yōu)化和美化
9.2.1 課件的優(yōu)化
9.2.2 課件的美化
9.3 課件的包裝
9.3.1 幫助系統(tǒng)的建立
9.3.2 演示盤的制作
9.3.3 建立安裝程序
9.4 課件的交流
9.4.1 課件的組織
9.4.2 課件的壓縮
9.4.3 課件的存儲
9.5 課件的多媒體化特點
9.5.1 多媒體在課件中的特點
9.5.2 多媒體課件的主要特點
9.5.3 多媒體課件的發(fā)展方向
9.6 課件的網(wǎng)絡化特點
9.6.1 網(wǎng)絡課件的概念、內(nèi)容及特點
9.6.2 校園網(wǎng)
9.6.3 網(wǎng)絡與課程整合
9.6.4 網(wǎng)絡課件的主要形式
9.6.5 網(wǎng)絡中的資源庫
9.6.6 網(wǎng)絡資源實例--101遠程教育網(wǎng)
第10章 課件設計的主要技巧
10.1 基本技巧集錦
10.1.1 疊加技術
10.1.2 框架技術
10.1.3 拆分技術
10.1.4 熱點技術
10.1.5 虛擬技術
10.1.6 演示技術
10.1.7 復制技術
10.1.8 模塊技術
10.1.9 定時技術
10.1.10 模板技術
10.1.11 參數(shù)技術
10.1.12 替換技術
10.1.13 繪圖技術
10.1.14 發(fā)聲技術
10.1.15 時間技術
10.1.16 顯隱技術
10.1.17 切換技術
10.1.18 視頻技術
10.1.19 圖表技術
10.1.20 同步技術
10.1.21 網(wǎng)頁技術
10.1.22 組題技術
10.1.23 回放技術
10.1.24 加密技術
10.1.25 光標技術
10.1.26 合成技術
1O.1.27 限定技術
10.1.28 隨機技術
10.1.29 計算技術
10.1.30 分層技術
10.1.31 三維技術
10.1.32 后臺技術
10.1.33 提示技術
10.1.34 定位技術
10.2 應用技巧集錦
10.2.1 將幻燈片形式的課件轉(zhuǎn)換為可執(zhí)行文件
10.2.2 利用PowerPoint制作高級功能的課件
10.2.3 在不同工具中調(diào)用swf動畫
10.2.4 在網(wǎng)頁中實現(xiàn)交互效果
10.2.5 利用FrontPage下載整個網(wǎng)站的內(nèi)容
10.2.6 在VB中使用Flash按鈕
10.2.7 在教學中利用虛擬現(xiàn)實技術
10.2.8 制作自動運行的光盤課件
10.2.9 課件數(shù)據(jù)與課件程序的關聯(lián)
10.2.10 更換課件的圖標
10.2.11 利用圖像捕捉功能準備課件素材
第11章 典型實例剖析
11.1 氧氣的制取
11.1.1 課件內(nèi)容
11.1.2 課件技巧剖析
11.2 合并同類項
11.2.1 課件內(nèi)容
11.2.2 課件技巧剖析
11.3 影響工業(yè)布局的主要因素
11.3.1 課件內(nèi)容
11.3.2 課件技巧剖析
11.4 皮膚
11.4.1 課件內(nèi)容
11.4.2 課件技巧剖析
11.5 生活中的節(jié)奏
11.5.1 課件內(nèi)容
11.5.2 課件技巧剖析