成長(zhǎng)的煩惱誰(shuí)知道？：中學(xué)生內(nèi)心世界的訪談實(shí)錄

　　在《成長(zhǎng)的煩惱誰(shuí)知道？》中，作者寫下許多關(guān)于中學(xué)生充滿叛逆、不安的青春期的成長(zhǎng)故事。當(dāng)你的孩子對(duì)你說(shuō)“我要，我需要的，酷，我酷故我在”時(shí)，作為父母的你會(huì)做出什么反應(yīng)？是陌生？還是困惑？只有我們有意識(shí)地了解、經(jīng)歷、感覺(jué)孩子內(nèi)心世界的成長(zhǎng)，才能提高我們自己的警惕性。青少年的成長(zhǎng)過(guò)程不僅僅只是接受著陽(yáng)光的照耀和雨露的滋潤(rùn)，同時(shí)也要面臨著風(fēng)雨的考驗(yàn)！那么在風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，你如何去面對(duì)。作為父母，要透過(guò)子女的內(nèi)心世界，讀懂他們的每一月，每一年。也就是說(shuō)，教育孩子的前提是了解孩子。做父母需要學(xué)問(wèn)，有道理可尋！沒(méi)有愛(ài)是不行的，只有愛(ài)是不夠的！愛(ài)的太多是災(zāi)難！愛(ài)的太少是無(wú)情。讓愛(ài)更科學(xué)，更適合、更貼切、更加零距離！目錄：前言我要，我需要的“我要時(shí)刻美麗，我要超越自己，”是這個(gè)時(shí)代的青少年宣言。他們特立獨(dú)行，勇于挑戰(zhàn)，主動(dòng)積極……；他們我行我素，獨(dú)斷專行，狂放不羈……。而“我要”兩個(gè)字，恰當(dāng)?shù)貪饪s了成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年獨(dú)有的價(jià)值判斷和行為準(zhǔn)則！你知道你的孩子他（她）想要什么？你知道你的孩子他（她）關(guān)心什么？你知道你的孩子他（她）需要什么？可以，別人都可以我為什么不行“我知道全世界的孩子都在干什么。他們可以，所以我也可以！”這是一個(gè)無(wú)限聯(lián)通的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。他們可以迅捷地從網(wǎng)上獲取更多的知識(shí)；他們可以通過(guò)無(wú)國(guó)界的實(shí)時(shí)通訊進(jìn)行廣泛的溝通。他們高喊著：可以！別。人都可以我為什么不行？當(dāng)你的孩子跟你說(shuō)：“別人都可以我為什么不行？”你是否總是回答：“別人跳樓，你為什么不去跳！？”學(xué)校，永遠(yuǎn)的象牙塔近期，未成年人受到老師侵害的問(wèn)題逐漸被人們所重視，“無(wú)德老師”以及“禽獸老師”也成了。人人喊打的“過(guò)街老鼠”。隨著被曝光的此方面案件的增多，也暴露出學(xué)校、家長(zhǎng)的法制觀念以及未成年人在校時(shí)對(duì)其進(jìn)行保護(hù)意識(shí)的淡漠。學(xué)校在每位孩子乃至家長(zhǎng)的眼中都是一片凈土，永遠(yuǎn)的象牙塔。當(dāng)你把孩子送入學(xué)校后，是否就放了十二個(gè)心？你甚至都不知道你孩子的班主任姓甚名誰(shuí)。酷，我酷故我在“我酷，故我在！”“酷”，正成為現(xiàn)在青少年用以表現(xiàn)個(gè)性的惟一衡量標(biāo)準(zhǔn)，他們接受和模仿任何覺(jué)得是“酷”的行為。你知道你的孩子為什么文了身，染了發(fā)？你相信他們的“我酷故我在”嗎？真理，永遠(yuǎn)站在父母一邊曾有社會(huì)調(diào)查顯示，父母在教育孩子時(shí)，最愛(ài)說(shuō)的三句話的頭一句就是“聽(tīng)話”，但事實(shí)上現(xiàn)在的孩子渴望獨(dú)立的意識(shí)很強(qiáng)，并且他們發(fā)現(xiàn)自己能把事情做得很漂亮。你教訓(xùn)孩子時(shí)是否經(jīng)常用“我像你這么大時(shí)”、“你應(yīng)該……”這樣的句式開(kāi)頭？你有沒(méi)有想過(guò)這是一個(gè)不同的世界？你是否覺(jué)得應(yīng)該從過(guò)去中走出來(lái)了呢？性，永遠(yuǎn)揭不開(kāi)的遮羞布世界衛(wèi)生組織呼吁各國(guó)政府應(yīng)盡早開(kāi)展對(duì)青少年兒童的性教育！荷蘭由于性教育的開(kāi)展，孩子們第一次性交的平均年齡從14歲多一點(diǎn)，推遲到現(xiàn)在的17歲。你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你的孩子性生理特征已經(jīng)有了明顯的變化？你是否在你的孩子面前從不談?wù)搩尚躁P(guān)系或總是遮遮掩掩？你是否比你的孩子更明白什么是性侵害？毒品，離你的孩子有多遠(yuǎn)販毒分子的犯罪手段之一，是利用一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少、辨別能力差的青少年為他們走私和販運(yùn)毒品。你比你的孩子更清楚什么是毒品，什么是吸毒行為嗎？你知道你的孩子獲取毒品的可能性有多大？你知道你的孩子面對(duì)毒品時(shí)自我判斷力和控制力有多強(qiáng)嗎？你或你的孩子發(fā)現(xiàn)有朋友吸毒會(huì)不會(huì)因此中斷與他（她）的來(lái)往？脆弱，不是青春困惑的理由新聞節(jié)目中關(guān)于青少年自殺的報(bào)道多了起來(lái)，其中大部分自殺者都當(dāng)場(chǎng)斃命，這殘酷的一幕又一幕讓我們不禁思索：是什么讓他們選擇了以這樣的方式結(jié)束自己最寶貴的生命？是什么讓他們?nèi)绱藳Q絕地舍棄父母及親友走向另一個(gè)陌生冰冷的世界呢？你是否還認(rèn)為“少年不知愁滋味”？你有沒(méi)有注意到你的孩子厭學(xué)、偏執(zhí)、不友善、焦慮、煩躁和情緒低落？復(fù)仇，英雄主義的完美再現(xiàn)一項(xiàng)抽樣調(diào)查顯示，初中生存在敵對(duì)、攻擊行為的占5.1%。一些在學(xué)校討老師喜歡的乖孩子，在家里竟是攻擊父母的“小暴君”。你是否在你的孩子受到別的孩子欺負(fù)時(shí)就二話不說(shuō)掄起菜刀砍到人家的門口？你是否與孩子一起津津樂(lè)道于電影里面的“黑社會(huì)英雄”？你孩子的床頭有沒(méi)有擺著一套D—9格式的《教父》DVD？吞世代，如何迎接新世代的到來(lái)“吞世代”來(lái)了！他們是一群集數(shù)字、刷新、快餐、做主、超消費(fèi)于一身的一代。一雙雙緊握鼠標(biāo)的小手，正開(kāi)始逐漸掌控這個(gè)世界！你知道你的孩子能最快地感覺(jué)到時(shí)代的變化嗎？你知道你的孩子能最先知道最新的資訊并做出自己的判斷嗎？你知道你的孩子早在學(xué)校教授電腦課之前就已經(jīng)制造了電腦病毒并讓專家們頭疼不已嗎？

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