今日學(xué)校中的特殊教育（上下第3版）

定　價(jià)：￥108.00

作　者：	（美）路得·特恩布爾（Rud Turnbull）[等]著；方俊明[等]譯
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	《今日特殊兒童與教育》譯叢
標(biāo)　簽：	教育學(xué)

購買這本書可以去

ISBN：	9787561738108	出版時(shí)間：	2004-05-01	包裝：	膠版紙
開本：	23cm	頁數(shù)：	1035	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在第一章，我們提出了六個(gè)關(guān)于特殊教育的理念，這些理念將貫穿全書：對(duì)學(xué)生寄予高期望值；重視他們對(duì)于學(xué)校和社區(qū)的積極貢獻(xiàn)；充分發(fā)揮他們的潛在優(yōu)勢(shì)；讓他們自己作決定并依自己的意愿行事；鼓勵(lì)他們發(fā)展同障礙者和非障礙者的人際關(guān)系；尊重他們的權(quán)利，特別保證他們享有與普通公民同等的權(quán)利和機(jī)會(huì)。本書的每一章都會(huì)體現(xiàn)這六條基本原則或理念。這些原則有時(shí)是明顯的，有時(shí)是隱含的。當(dāng)你把這些原則融入到你的工作與生活之中，當(dāng)你在這些價(jià)值觀的基礎(chǔ)上運(yùn)用你的技術(shù)時(shí)，你會(huì)驚異于它們所產(chǎn)生的影響。這不是一本小說。這里沒有虛構(gòu)的角色。每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)教師、每一個(gè)朋友都是真實(shí)的。在這里講述他們的故事，是為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)有普遍教育意義的目標(biāo)：用他們自己的語言，通過他們的生活片斷來描述特殊教育，展現(xiàn)他們從中獲得的益處。這些學(xué)生、教師、家庭成員和朋友將向你展示現(xiàn)實(shí)生活中可能發(fā)生的一切——當(dāng)你在正確的理念指導(dǎo)下，運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)時(shí)，就可以使你的特殊生活發(fā)生非同一般的變化。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《今日學(xué)校中的特殊教育（上下第3版）》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

總序
中文版前言
Preface
譯者前言
前言
第一章當(dāng)代特殊教育的反思
丹尼·拉米雷斯的故事
今日學(xué)校中的特殊教育對(duì)象和特殊教育專業(yè)工作者
特殊教育的實(shí)效是什么
改變特殊教育的三位領(lǐng)袖人物：改革的歷史
聯(lián)邦特殊教育法的前秦：歧視的歷史
障礙者教育法：簡(jiǎn)介與資格規(guī)定
障礙者教育法案：六條原則
障礙者教育法案的聯(lián)邦政府的基金
其他聯(lián)邦法：權(quán)利和反歧視
未來的展望
小結(jié)
第二章障礙者教育法案（IDEA）原則
丹尼·拉米雷斯的教育
障礙者教育法案的框架
無歧視評(píng)價(jià)：篩查、預(yù)診和轉(zhuǎn)介
無歧視評(píng)估
合適的教育
障礙者教育法案及規(guī)則
未來的展望
小結(jié)
第三章今日特殊教育：融合和合作
丹尼·拉米雷斯的故事
普通教育和特殊教育的學(xué)校改革
融合教育的先驅(qū)：回歸主流和倡導(dǎo)常規(guī)化教育
第一代融合教育
第二代融合教育
融合教育的前提——合作
未來的展望
小結(jié)
第四章學(xué)習(xí)障礙
朱利亞·戈德堡的故事
哪些學(xué)生有學(xué)習(xí)障礙
如何評(píng)估學(xué)習(xí)障礙學(xué)生
如何進(jìn)行有效的教育實(shí)踐
如何鼓勵(lì)參與
朱利亞未來的前景
小結(jié)
第五章情緒與行為障礙
第六章注意缺陷/多動(dòng)性障礙
第七章天才
第八章智力落后
第九章重度和多重障礙
第十章自閉癥
第十一章其他類型的健康損傷
第十二章肢體障礙
第十三章外傷性腦損傷
第十四章交流障礙
第十五章聽覺損傷
第十六章盲和低視力
小結(jié)
術(shù)語表
參考文獻(xiàn)
人名和機(jī)構(gòu)索引