約翰·洛克的家庭教育

定　價：￥22.80

作　者：	（英）約翰·洛克（John Locke）著；海鳴譯
出版社：	海峽文藝出版社
叢編項：	黃金屋書系
標　簽：	家庭教育

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ISBN：	9787807190424	出版時間：	2005-03-01	包裝：	平裝
開本：	23cm	頁數(shù)：	215	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《約翰·洛克的家庭教育》初版迄今已300年，約翰·洛克所倡導的家庭教育的法則，曾陪伴一代又一代人的成長，培育了全球無數(shù)的青年才俊，成為每個西方家庭和學校不可或缺的教育寶典。洛克在本書中從德育、智育、身心健康、禮儀等方面闡述了自己的教育觀，他強調(diào)以人為本，尊重孩子的個性差異，因材施教，認為在教育中后天性的因素重于先天性的因素，其中最強調(diào)的是品牌的培養(yǎng)，他說“培養(yǎng)德行的工作是世界上最有價值和最高尚的工作”，“人的品德越高就越容易取得其他一切成就”。約翰·洛克被譽為“培養(yǎng)紳士和淑女的教育家”，他的教育理念對后世影響深過錯，已成為當代家庭教育的主流和標尺?！都s翰·洛克的家庭教育》處處顯露著作者超人的智慧，它就像一顆鑲嵌在人類教育皇冠上的鉆石，經(jīng)過漫漫歲月的擦拭和洗禮，歷久彌新，散發(fā)出璀璨奪目的光彩?！都s翰·洛克的家庭教育》從教育目的到教育方法，從學校教育到家庭教育，全面系統(tǒng)地闡述了作者的教育思想。洛克認為，教育的目的是為了培養(yǎng)集“健全的精神”和“健康的身體”于一體的全面發(fā)展的“紳士”。他主張，教育要從兒童時期開始，因為兒童就像“一張紙或一塊蠟，是可以隨心所欲地塑造的”。與學校教育相比，他建議把“紳士”教育的全部重心放在家庭教育上。

作者簡介

　　約翰·洛克（JohnLocke，1632-1704）是十七世紀英國著名資產(chǎn)階級教育家。1632年洛克出生于英國靈頓。他就讀于牛津大學，1656年獲得學士學位，1658年獲碩士學位。青年時期的洛克就對科學產(chǎn)生了十分濃厚的興趣，36歲被選入英國皇家學會。他在近代教育史上，第一次從新興資產(chǎn)階級的階級立場出發(fā)，提出了德、智、體和諧發(fā)展的新教育體系，寫下了世界教育史上的新篇章。他說：“有健康的身體，才有健全的精神”，“我們要能工作，要有幸福，必須先有健康”。洛克認為，德育的主要任務是培養(yǎng)性格，鍛煉意志，養(yǎng)成高尚的道德和嚴守紀律的習慣，在教育方法上，他非常重視兒童的年齡特點，強調(diào)示范和環(huán)境的教育作用，反對單純的說教。他說：“無論給兒童什么教訓，無論每天給他什么樣的聰明而文雅的訓練，對他的行為能發(fā)生最大影響的依然是他周圍的同伴，是他監(jiān)護人的行動的榜樣？”。他主張一定要用溫存的語言，耐心熱情的態(tài)度，和顏悅色的勸導，有計劃、有步驟地培養(yǎng)兒童的習慣，切記不可聲色俱厲、簡單粗暴地責備和訓斥他們，以免傷害兒童脆弱幼嫩的心靈和正在成長中的自尊心。習慣的培養(yǎng)不能急于求成；而且只有當一種良好的習慣已經(jīng)形成之后，才能再培養(yǎng)另一種習慣。幾種習慣同時培養(yǎng)，會造成夾生飯，反而給以后的教育帶來困難。對兒童的不合理要求，懶惰和任性，教師在什么情況下，都不能姑息、遷就。對智育，洛克主張：不僅要向?qū)W生傳授知識，還要通過教育發(fā)展學生的獨立思維，發(fā)展論證概括的能力和系統(tǒng)思考的能力。他認為：正確的思考，比多知道一些更有價值。值得重視的是洛克關于設置手工勞動課的意見。他要求學生掌握一定的木工、園藝、農(nóng)業(yè)等實際操作本領。

圖書目錄

決定一生的教育，培養(yǎng)天才的搖籃
第一章家庭教育決定孩子一生的命運
  家庭教育決定孩子一生的命運
  讓孩子體驗艱苦大有好處
  讓孩子順其自然地成長
  清淡簡單的飲食有益健康
  有規(guī)律的睡眠讓孩子受益一生
  消化道的“出入平衡”至關重要
  任何藥物都有“毒”——無病少吃藥
第二章怎樣培育孩子的健康精神
  盡早培育起高尚的精神氣質(zhì)
  什么樣的教育出什么樣的人
  愛孩子，但千萬不要溺愛
  給孩子們好的精神食糧
  如何樹立父母的威信
第三章對孩子的獎懲手段
  讓孩子具備做人的原則
  嚴格的管理不等于體罰和辱罵
  賄賂孩子的方式不足取
  正確的獎懲手段塑造孩子的健康人格
  注意孩子的心理健康
第四章家庭品德教育
  培養(yǎng)孩子的榮辱感
  不給孩子定太多的規(guī)矩
  千萬不要矯揉造作
  榜樣的力量
  如何對待孩子的人際交往
  僅有愛還不夠，更需要了解孩子
第五章對孩子的民主
  讓家里充滿民主精神
  把美和丑的榜樣指給他看
  把孩子需要理由
  對特殊的孩子要尋找特殊的方法
第六章為孩子尋找導師
  父母是孩子的第一任導師
  最值得在孩子身上的花的錢
  導師應有的素質(zhì)
  幫助孩子走向社會
  紳士的成功素質(zhì)
第七章做孩子的好朋友
  與孩子建立平等互愛的關系
  與孩子知道你是他的依靠
  盡早發(fā)現(xiàn)孩子的缺點
  幫助孩子戰(zhàn)勝放任的欲望
  淘氣是孩子的年齡決定的
  給孩子一些消遣的自由
  讓孩子盡早學會忍耐和慷慨
  培養(yǎng)孩子的公正意識
第八章培養(yǎng)孩子的德行
  孩子的哭泣
  孩子的恐懼
  培養(yǎng)孩子的仁愛之心
  孩子的好奇心和創(chuàng)造性
  孩子為什么不求上進
  孩子熱衷于形式新穎的教育
  孩子的貪婪和說謊
第九章將孩子塑造成紳士
  培養(yǎng)紳士的四個標準
  第一是德行
  為智慧做準備
  禮儀是美德的外表
第十章教育的過程
  什么是教育中最重要的
  讓孩子在游戲中學習
  如何教孩子閱讀
  孩子如何學習寫字與繪畫
  關于學外語的話題
第十一章培養(yǎng)紳士的其他功課
  孩子的必修課
  使孩子多才多藝
  讓孩子掌握幾門手藝
  孩子的旅行
約翰·洛克家庭教育格言