特殊教育指導計劃

　　本書中設計的治療性干預措施力圖特殊教育專業(yè)人員提供多種操作、建設性且富有意義的策略。使之能夠在與學生、家長及其他學校專業(yè)人員共同合作的模式下有效地提高特殊學生的教育質(zhì)量。特殊教育一直強調(diào)，無論殘疾的類型和程度如何，都要十分注意對殘疾學生的獨立性和自理能力的培養(yǎng)。基于這樣的思想，本書提出的干預措施不但關(guān)注特殊學生在課堂學習中的表現(xiàn)，而且更進一步地將不密閉拓展到學生的社區(qū)生活中，使特殊學生能夠在現(xiàn)實生活中學習社會交往技能、日常生活技能以及接受職業(yè)預備技能的訓練。我們相信，按照特殊需要的特定領(lǐng)域，分門別類地設計有針對性的教育治療計劃，這樣做不僅能更好地幫助學校專業(yè)人員制定有效的干預措施，而且必將增進特殊學生接受教育的能力，并提高學業(yè)成績。

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