物理教學論

定　價：￥32.00

作　者：	王較過主編
出版社：	陜西師范大學出版社
叢編項：	21世紀高等師范院校學科教學論教材
標　簽：	物理

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ISBN：	9787561325643	出版時間：	2003-01-01	包裝：	平裝
開本：	21cm	頁數(shù)：	463頁	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　教師發(fā)展是課程開發(fā)的中心。課程與教學的變革和發(fā)展需要一線教師的積極參與，教師自身的理論素養(yǎng)和實踐能力是決定課程與教學改革成敗的關鍵。新課程在課程理念、課程目標、課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價及課程管理等方面都發(fā)生了重大變革，較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。它既要求師范院校在現(xiàn)有的教師培養(yǎng)過程中融入新課程理念，使未來的教師能夠了解新課程、理解新課程，又要求一線教師更新教育觀念，改進原來習以為常的教學方法、教學行為和教學手段，重新確立和認識自己的角色，改變課堂教學組織方式，提升課程意識，提高教師專業(yè)化水平。

作者簡介

暫缺《物理教學論》作者簡介

圖書目錄

第一章物理教學論的一些基本問題
第一節(jié) 我國物理教育的起源和發(fā)展
第二節(jié) 物理教學論的學科性質(zhì)和研究對象
第三節(jié) 物理教學論與相關學科的關系
第四節(jié) 物理教學論的基本任務和研究方法
第五節(jié) 學習物理教學論的意義和方法
第二章中學物理課程
第一節(jié) 課程與物理課程
第二節(jié) 中學物理課程的基本結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 我國中學物理課程的演變
第四節(jié) 中學物理課程標準
第三章物理學習理論與學習方法
第一節(jié) 學習理論概述
第二節(jié) 物理學習過程
第三節(jié) 中學生學習物理的心理分析
第四節(jié) 物理學習的特點
第五節(jié) 物理學習方法
第四章中學物理教學過程與教學原則
第一節(jié) 中學物理教學的目的和任務
第二節(jié) 中學物理教學過程
第三節(jié) 中學物理教學原則
第五章中學物理教學手段與教學方法
第一節(jié) 中學物理教學手段
第二節(jié) 中學物理教學方法
第六章現(xiàn)代教育技術與物理教學的整合
第一節(jié) 現(xiàn)代教育技術的發(fā)展
第二節(jié) 現(xiàn)代教育技術與物理教學整合的原則
第三節(jié) 現(xiàn)代教育技術與物理教學整合的途徑
第七章中學物理教學技能
第一節(jié) 中學物理教材分析技能
第二節(jié) 中學物理課堂教學技能
第三節(jié) 中學物理教學中的說課技能
第八章中學物理教學的基本形式
第一節(jié) 中學物理概念教學
第二節(jié) 中學物理規(guī)律教學
第三節(jié) 中學物理習題教學
第四節(jié) 中學物理實驗教學
第五節(jié) 中學物理復習教學
第九章中學物理教學設計
第一節(jié) 中學物理課堂講授式教學設計
第二節(jié) 中學物理自主學習教學設計“
第三節(jié) 中學物理合作學習教學設計
第四節(jié) 中學物理探究學習教學設計
第十章物理教學測量與評價
第一節(jié) 物理教學測量與評價概述
第二節(jié) 物理學業(yè)成就的評價
第三節(jié) 物理課堂教學質(zhì)量的測量與評價
第十一章中學物理教師
第一節(jié) 中學物理教師的基本素養(yǎng)和能力結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 中學物理教師的專業(yè)發(fā)展
第三節(jié) 中學物理教師的教育教學研究
后記