當前，中國社會已進入到了一個大變革的時期，社會的發(fā)展對人才提出了更高的要求，在傳統(tǒng)應試教育體制下培養(yǎng)出的學生已遠遠不能適應變化著的社會。高等學校作為培養(yǎng)人才的前沿陣地，擔負著為社會培養(yǎng)高素質人才的使命。為了提高大學生在人文素質方面的素養(yǎng)，引導他們在生活、學習、工作中追求真善美，我們編寫了這本《人文科學概論》。人文素質是個很大的概念，人文素質教育本身也包含著許多內容，在一本書里很難將其全面地反映出來。所以，我們的設想是，《人文科學概論》以對大學生進行人格教育為核心，開闊大學生人文知識的視野，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)造思維能力和表達能力，最終達到提高大學生素質的目的?；诖?，本教材分為人生哲學篇、人格美學篇、創(chuàng)新能力篇、傳統(tǒng)文化篇和表達藝術篇，將人格、知識、能力作為人文素質的基本內容加以強調。本教材在語言表述方面，注意處理好知識與觀點之間的關系，盡量使用生動活潑的語言，力避艱澀、枯燥，務求貼近現代生活，貼近當代大學生的思想。各篇撰寫的具體思路是：人生哲學篇：從馬克思主義立場出發(fā)，對入生價值等方面的問題做出回答；人格美學篇：綜合運用心理學、倫理學、美學、教育學的方法，對人格美學進行跨學科的研究，提出健全人格的標準以及培養(yǎng)途徑；創(chuàng)新能力篇：該篇通過大量的事例告訴讀者，在科學研究以及社會活動中，創(chuàng)造性思維所起的重要的決定性作用，啟發(fā)大學生的創(chuàng)新意識、開發(fā)創(chuàng)造思維能力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力；傳統(tǒng)文化篇：本篇采用沙里淘金的方法，通過對中國文化影響深遠的儒、釋、道、法等的剖析，引導大學生吸取中國傳統(tǒng)文化的精華；表達藝術篇：本篇的實質是實用語言學，重點在于教會大學生如何有效地運用語言技巧，更好地表達自己的思想。
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